本書圍繞農(nóng)村地區(qū)學生閱讀能力發(fā)展問題，以小學階段學生為研究對象，結(jié)合理論與文獻研究基礎(chǔ)，從微觀層面實證研究農(nóng)村小學生閱讀能力發(fā)展問題。基于陜西省、貴州省和江西省一手實證調(diào)查大規(guī)模數(shù)據(jù)，本書采用國際量表PIRLS實證評估農(nóng)村小學生的閱讀能力發(fā)展狀況，利用經(jīng)濟學統(tǒng)計分析方法識別影響學生閱讀能力發(fā)展的潛在因素，并基于影響評估實驗設(shè)計（隨機干預實驗與準實驗方法）探究改善農(nóng)村學生閱讀能力的可行閱讀干預方案。在此基礎(chǔ)上，提出有利于促進學生閱讀能力發(fā)展的政策細則，為促進農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量提升和縮小城鄉(xiāng)教育差距提供科學的決策參考依據(jù)。