2017年前后，我國開啟了新高考、新課程、新教材協(xié)同推進的基礎教育課程綜合改革，怎樣才能把三新真正落地？本書作者認為由單環(huán)學習進入雙環(huán)學習尤為關鍵。本書旨在分析并破除語文新課程中的讀寫執(zhí)念，賦予讀寫以新的內涵。全書以讀寫新思維與語文新課程為主線，分編為五章，涉及整本書閱讀、大單元教學、寫作課程轉型、跨學科讀寫、教師發(fā)展等領域。重點探討了以下問題：，閱讀和寫作的新內涵，閱讀和寫作不只是技能，而是學習方式和思維方式。第二， 讀寫做合一的新教學生態(tài)的特點和實施。第三，在任務群和大單元的整體框架內設計讀寫活動。第四，多維視野下的整本書閱讀如何實施。第五，單元視域下的教、學、評一致。