《世紀英語聽說教程》（第七版）是專為高職高專院校量身打造的一套實用的立體化的英語聽說教材。為了貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中國精神，傳播中國價值，不斷增強文化自信，落實課程思政理念，編者以教育部2021年頒布的《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準》（以下簡稱《課程標準》）所要求的培養(yǎng)學(xué)生職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四項學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)原則，結(jié)合學(xué)生英語聽說能力和學(xué)生未來職場典型交際任務(wù)的實際編寫了本套教材�！妒兰o英語聽說教程》（第七版）體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，融“做、學(xué)、用”為一體的教學(xué)理念，實現(xiàn)了《課程標準》規(guī)定的學(xué)生在日常生活和職場中“能夠有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)”，并且“能夠有效進行跨文化交際，用英語傳播中華文化”，以增強國家認同意識和文化自信，通過英語學(xué)習(xí)“提升自身思維的邏輯性、思辨性與創(chuàng)新性”并最終形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力的課程培養(yǎng)目標。
　　《世紀英語聽說教程》自2004年問世以來，由于教材體現(xiàn)了高職高專院校英語教學(xué)的特點，切合了高職英語教學(xué)和社會的需求，既拓展了學(xué)生的英語語言知識，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的英語交際能力、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以受到了全國眾多高職高專院校的認可和好評，教材在全國各地得到了廣泛的使用。一、編寫原則
　　《世紀英語聽說教程》（第七版）的編寫堅持下列原則：
　　1.堅持弘揚社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的原則
　　本套教材把培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)作為編寫的首要原則，用英語傳播中華文化，用英語講好中國故事，教學(xué)內(nèi)容把課程思政的理念貫穿于教材中，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
　　2.堅持凸顯職場涉外溝通能力培養(yǎng)的原則
　　本套教材以培養(yǎng)學(xué)生職場涉外溝通能力為主要目標，旨在使學(xué)生通過本教程的學(xué)習(xí)掌握必要的英語基礎(chǔ)知識、職場知識和企業(yè)文化知識，具備必要的英語聽、說、譯等技能，培養(yǎng)學(xué)生有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)，提高學(xué)生在職場環(huán)境下的語言應(yīng)用能力、文化素養(yǎng)和職場英語交際能力。
　　3.堅持基礎(chǔ)英語和職場英語相結(jié)合的原則
　　本套教材更加注重適應(yīng)高職高專院校的實際教學(xué)需要，關(guān)注校園與職場，將教學(xué)內(nèi)容與職場文化和企業(yè)文化體驗縱貫教材的始終。教材將“做中學(xué)、學(xué)中用”的職業(yè)教育理念融入語言教學(xué)，旨在為學(xué)生搭建從校園走向職場的橋梁。本套教材共三冊，其中一、二冊重點圍繞日�？谡Z基本交際功能與情景、學(xué)生校園與日常生活情景展開；第三冊旨在滿足學(xué)生未來職場語言應(yīng)用和職場情景交際需求的同時，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，拓寬文化視野，培養(yǎng)職場英語交際能力。
　　4.堅持主題引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的原則
　　每單元圍繞一個主題，運用交際法的教學(xué)原則有效地培養(yǎng)學(xué)生的日常生活和職場情境中的語言交際能力。單元主題涵蓋了職業(yè)與個人、職業(yè)與社會和職業(yè)與環(huán)境三個方面。所有主題類別內(nèi)容都體現(xiàn)了中外優(yōu)秀文化。情景交際任務(wù)涵蓋了日常交際活動和職場交際中運用英語完成的典型情景交際活動。結(jié)合單元主題，把教學(xué)任務(wù)設(shè)計為一系列語言活動，并把語言活動串聯(lián)為語言交際情景，以體現(xiàn)以主題為引導(dǎo)、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)原則。
　　5.堅持語言訓(xùn)練和實踐項目可操作性原則
　　語言學(xué)習(xí)的目的在于實際應(yīng)用。第七版教材設(shè)置了一系列與單元主題緊密相關(guān)的語言訓(xùn)練和實踐項目。這些語言實踐活動體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過交際法、任務(wù)法、項目實施法等有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中用”，進一步提升學(xué)生的英語交際能力和職場交際能力。
　　6.堅持實用性、夠用性、職業(yè)性和科學(xué)性的原則
　　教材的實用性體現(xiàn)在選材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，并緊扣高職學(xué)生職業(yè)方向；夠用性體現(xiàn)在滿足高職學(xué)生生活、職場工作和交際的實際需要，選材內(nèi)容盡可能控制難度和長度，滿足學(xué)生語言輸入信息量夠用的需求；職業(yè)性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容選自職場典型工作情景和優(yōu)秀企業(yè)文化，以培養(yǎng)學(xué)生職場交際能力；科學(xué)性體現(xiàn)在先進的職業(yè)教學(xué)理念，選材內(nèi)容注重知識性、科學(xué)性和正確性。