《現(xiàn)代教育管理專(zhuān)題（第三版）》共分九章，第一章討論的是現(xiàn)代教育管理的基本理論問(wèn)題，以歷史為線索。闡述了現(xiàn)代教育管理理念的變遷，當(dāng)代教育管理的時(shí)代背景、面臨的挑戰(zhàn)和需要研究的課題。并對(duì)未來(lái)的教育管理進(jìn)行了定位。第二章討論的是現(xiàn)代教育管理的體制變革問(wèn)題。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育管理體制變革的基本趨勢(shì)入手，闡述了中國(guó)多元化辦學(xué)體制改革的實(shí)踐模式。以及西方校本管理體制、中國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度、校長(zhǎng)職級(jí)制改革。第三章討論的是學(xué)校組織的發(fā)展與變革問(wèn)題。從學(xué)校觀的變遷出發(fā)，闡述了學(xué)校組織生存與發(fā)展、穩(wěn)定與變革的悖論。以及制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、提升學(xué)校效能、重建學(xué)校文化、建構(gòu)學(xué)習(xí)型學(xué)校的策略。第四章討論的是教育政策分析的基本理論與實(shí)踐問(wèn)題。從教育政策是資源的觀念出發(fā)，闡述了教育政策的內(nèi)涵與本質(zhì)，展示了教育政策分析的整個(gè)過(guò)程，并對(duì)大家關(guān)心的政策問(wèn)題進(jìn)行了政策分析。第五章討論的是教師和校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。從人本視野出發(fā)，闡述了學(xué)校從傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變，彼德原理、優(yōu)勢(shì)理論和帕雷托定律在人力資源管理中的作用。以及促進(jìn)教師與校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理策略。第六章討論的是教育經(jīng)費(fèi)的多元籌措問(wèn)題。從當(dāng)今世界教育經(jīng)費(fèi)管理的三大研究主題入手，闡述了中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)面臨的問(wèn)題。以及財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度、多元投入體制、財(cái)務(wù)管理制度、“一費(fèi)制”、教育成本分擔(dān)、民辦教育政策等改革。第七章討論的是教育策劃與學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。從教育策劃的基本概念、要素、功能和教育策劃的獨(dú)特性入手，闡述了教育策劃的基本原則與方法，分析了學(xué)校品牌策劃的任務(wù)與工具。以及教育策劃的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。第八章討論的是教育公共關(guān)系的基本理論與實(shí)務(wù)問(wèn)題。從教育公共關(guān)系的基本表述入手。闡述了教育組織的形象診斷和對(duì)外傳播策略。學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)關(guān)系。教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校的危機(jī)管理。第九章討論的是教育管理的方法論問(wèn)題。，從“實(shí)事求是”的方法論意義入手，較系統(tǒng)地闡述了教育管理工作、教育管理研究、教育管理創(chuàng)新的方法論問(wèn)題。