21世紀(jì)普通高等院系列規(guī)劃教材:管理學(xué)原理
定 價(jià):38 元
- 作者:吳秀敏 著
- 出版時(shí)間:2010/9/1
- ISBN:9787811387667
- 出 版 社:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:C93
- 頁(yè)碼:309
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《管理學(xué)原理》為推進(jìn)中國(guó)高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(下面簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”)。這是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)“把高等教育的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署,在新時(shí)期實(shí)施的一項(xiàng)意義重大的本科教學(xué)改革舉措。“質(zhì)量工程”以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段,按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則,加強(qiáng)課程建設(shè),著力提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。為滿足本科層次經(jīng)濟(jì)類、管理類教學(xué)改革與發(fā)展的需求,培養(yǎng)高素質(zhì)有特色應(yīng)用型創(chuàng)新型人才,迫切需要普通本科院校經(jīng)管類教學(xué)部門開展深度合作,加強(qiáng)信息交流。值得慶幸的是,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社給我們搭建了一個(gè)平臺(tái),協(xié)調(diào)組織召開了普通本科院校經(jīng)管院系的院長(zhǎng)(主任)聯(lián)席會(huì)議,就教學(xué)、科研、管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面問題進(jìn)行了廣泛而深入的研討。
為推進(jìn)中國(guó)高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(下面簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”)。這是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)“把高等教育的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署,在新時(shí)期實(shí)施的一項(xiàng)意義重大的本科教學(xué)改革舉措。“質(zhì)量工程”以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段,按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則,加強(qiáng)課程建設(shè),著力提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。為滿足本科層次經(jīng)濟(jì)類、管理類教學(xué)改革與發(fā)展的需求,培養(yǎng)高素質(zhì)有特色應(yīng)用型創(chuàng)新型人才,迫切需要普通本科院校經(jīng)管類教學(xué)部門開展深度合作,加強(qiáng)信息交流。值得慶幸的是,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社給我們搭建了一個(gè)平臺(tái),協(xié)調(diào)組織召開了普通本科院校經(jīng)管院系的院長(zhǎng)(主任)聯(lián)席會(huì)議,就教學(xué)、科研、管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面問題進(jìn)行了廣泛而深入的研討。
為了切實(shí)推進(jìn)“質(zhì)量工程”,第一次聯(lián)席會(huì)議將“課程、教材建設(shè)與資源共享”作為討論、落實(shí)的重點(diǎn)。與會(huì)同志對(duì)普通本科的教材內(nèi)容建設(shè)問題進(jìn)行了深入探討,認(rèn)為目前各高校使用的教材存在實(shí)用性和實(shí)踐性不強(qiáng)、針對(duì)性不夠等問題,需要編寫一套高質(zhì)量的普通本科教材,以促進(jìn)課程體系和教學(xué)體系的合理構(gòu)建,推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新,形成具有鮮明特色的教學(xué)體系,有利于普通本科教育的可持續(xù)發(fā)展。通過充分的研討和溝通,會(huì)議一致同意,共同打造切合教育改革潮流、深刻理解和把握普通本科教育內(nèi)涵特征、貼近教學(xué)需求的高質(zhì)量的2l世紀(jì)普通高等院校系列規(guī)劃教材。
鑒于此,本編委會(huì)與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社合作,組織了樂山師范學(xué)院旅游與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、西南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、西華師范大學(xué)管理學(xué)院,西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院、宜賓學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、成都大學(xué)管理學(xué)院、成都大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院、成都大學(xué)旅游文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、攀枝花學(xué)院經(jīng)管學(xué)院、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、成都理工大學(xué)商學(xué)院、成都信息工程學(xué)院商學(xué)院、成都信息工程學(xué)院管理學(xué)院、西華大學(xué)管理學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、四川理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、佛山科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、西昌學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等院校的老師共同編寫本系列規(guī)劃教材。
第一章 管理與管理者
第一節(jié) 管理的定義與特性
第二節(jié) 管理的職能
第三節(jié) 管理者
第四節(jié) 管理學(xué)及其研究對(duì)象
本章小結(jié)
第二章 管理理論的形成和發(fā)展
第一節(jié) 中外早期管理思想
第二節(jié) 現(xiàn)代管理思想
第三節(jié) 管理理論的新發(fā)展
本章小結(jié)
第三章 管理與環(huán)境
第一節(jié) 組織與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系
第二節(jié) 全球化背景下的管理
第三節(jié) 管理道德與社會(huì)責(zé)任
本章小結(jié)
第四章 管理的基本原理與基本方法
第一節(jié) 管理的基本原理
第二節(jié) 管理的基本方法
本章小結(jié)
第五章 決策
第一節(jié) 決策的定義與類型
第二節(jié) 決策的影響因素
第三節(jié) 決策的過程
第四節(jié) 決策的方法
本章小結(jié)
第六章 計(jì)劃
第一節(jié) 計(jì)劃的定義與性質(zhì)
第二節(jié) 計(jì)劃的類型
第三節(jié) 戰(zhàn)略性計(jì)劃
第四節(jié) 計(jì)劃的過程
第五節(jié) 計(jì)劃的方法
本章小結(jié)
第七章 組織
第一節(jié) 組織概述
第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)
第三節(jié) 人力資源管理
第四節(jié) 職權(quán)配置
第五節(jié) 組織變革
第六節(jié) 組織文化
本章小結(jié)
第八章 領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
本章小結(jié)
第九章 激勵(lì)
第一節(jié) 行為與激勵(lì)
第二節(jié) 激勵(lì)理論
第三節(jié) 激勵(lì)實(shí)務(wù)
本章小結(jié)
第十章 溝通
第一節(jié) 溝通與溝通過程
第二節(jié) 溝通的類型
第三節(jié) 溝通的障礙及其控制
本章小結(jié)
第十一章 控制
第一節(jié) 控制的定義和類型
第二節(jié) 控制的原則和過程
第三節(jié) 控制對(duì)象與控制方法
第四節(jié) 有效控制
本章小結(jié)
第十二章 創(chuàng)新
第一節(jié) 創(chuàng)新的含義、特征與作用
第二節(jié) 創(chuàng)新的基本內(nèi)容
第三節(jié) 企業(yè)文化創(chuàng)新
本章小結(jié)
管理活動(dòng)起源于人類的共同勞動(dòng),凡是有人類生活的地方,就必然有管理。它是人類社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)中最基本、最重要的活動(dòng)之一,并伴隨著人類社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。通過管理,人們的生產(chǎn)、生活和其他活動(dòng)才能有目的、有秩序地進(jìn)行。作為一種人類文明共存的社會(huì)現(xiàn)象,它存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,小至家庭、學(xué)校、企業(yè)組織,大至國(guó)家、社會(huì),都與管理息息相關(guān)。在某種意義上,人類社會(huì)物質(zhì)文明的積淀,都是人類管理實(shí)踐的產(chǎn)物。埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城等偉大的古代建筑工程都證明:在幾千年前人類已能組織、指揮、協(xié)調(diào)數(shù)萬乃至數(shù)十萬人的勞動(dòng),能歷時(shí)多年完成計(jì)劃周密的宏大工程,這些都是人類管理實(shí)踐活動(dòng)的驕傲。中國(guó)古代儒家提出的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的管理思想既表明了管理由近及遠(yuǎn)的層次,也說明了管理的領(lǐng)域范圍,小至個(gè)人,大到國(guó)家,都需要管理。同樣,在文明發(fā)源地的埃及、巴比倫、希臘、羅馬等文明古國(guó)中,管理在文化、生產(chǎn)、法律、軍事、科技、建筑、藝術(shù)等許多方面也有著光輝的實(shí)踐。
管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使人們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),初步形成了一些零散的管理思想。18世紀(jì)60年代工業(yè)革命以后,由于現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和工商企業(yè)的大量發(fā)展,管理開始在西方被普遍地重視和系統(tǒng)地研究。隨著管理思想不斷被提煉、概括和升華為較成熟、系統(tǒng)化的管理理論,管理學(xué)科隨之產(chǎn)生,其后隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步而得到不斷發(fā)展和完善。
世界上有許多著名的管理學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家都非常重視和強(qiáng)調(diào)管理的重要性。如有人把管理看做是工業(yè)化的催化劑和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力,將其同土地、勞動(dòng)和資本并列成為社會(huì)的“四種經(jīng)濟(jì)資源”,或者將其同人類、物力、財(cái)力和信息一起構(gòu)成組織的“五大生產(chǎn)要素”。還有的人則把管理、技術(shù)和人才的關(guān)系比喻為“兩個(gè)輪子一根軸”。不管其具體說法如何,管理的好壞是決定一個(gè)組織的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素之一。