本書分探尋習作本質(zhì)、聚焦習作教材、研究習作策略、突破習作難點幾部分。主要內(nèi)容包括：作文教學三問；讀寫結(jié)合的結(jié)合點究竟是什么；小學生態(tài)作文教學四主張；促進思維發(fā)展：寫作教學的核心任務(wù)；貼近學生真實需要，讓習作教學走心；兒童作文需要怎樣的“思維”；習作單元，“讀寫結(jié)合”教學的新走向；統(tǒng)編教材“習作單元”教學建議；看得“準”，寫得“美”；縱橫梳理，整體串聯(lián)，突破難點；習作單元整體教學的定位系統(tǒng)；整體統(tǒng)合，先寫后讀，多次習作；讓學生經(jīng)歷完整的習作生成過程等。