本書是廣東省十三五教育科研規(guī)劃課題的研究成果之一。教師教學(xué)評價(jià)研究, 作為學(xué)校教育教學(xué)管理過程中非常重要的環(huán)節(jié), 對于教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為為數(shù)不多的以教師教學(xué)評價(jià)為研究目標(biāo)的課題成果, 本書從不同的學(xué)科角度、評價(jià)角度對教師教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了理論的探索, 它既有教師教學(xué)評價(jià)原則的探討, 也有學(xué)科教師對于教師教學(xué)評價(jià)的意見和建議; 既有理論上的討論, 也有結(jié)合新課程方案的教學(xué)設(shè)計(jì)。讀者通過閱讀本書, 可以對相關(guān)課題的開展和階段性研究結(jié)果進(jìn)行更有效的呈現(xiàn)和梳理, 相信能夠?yàn)閺V大教師教學(xué)評價(jià)研究提供更多的思路和案例, 能夠進(jìn)一步推動教師教學(xué)評價(jià)的有效開展。