教學(xué)是一種直面生命主體、體現(xiàn)生命意志、彰顯生命本性、促進(jìn)生命發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)踐對(duì)象的多樣性、可變性、復(fù)雜性和發(fā)展性等特點(diǎn)決定了教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該是而且只能是一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。它不能簡(jiǎn)單地復(fù)制先前的實(shí)踐目標(biāo)、形式、方法和路徑，而應(yīng)根據(jù)實(shí)踐對(duì)象的需求和外界的變化不斷守正創(chuàng)新。歷史和邏輯也反復(fù)提醒我們，教學(xué)論研究必須體現(xiàn)時(shí)代精神、回應(yīng)時(shí)代問(wèn)題。只有那些體現(xiàn)時(shí)代精神、回應(yīng)時(shí)代問(wèn)題的教學(xué)論研究才能推進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐和諧發(fā)展。因此，無(wú)論面對(duì)什么樣的時(shí)代，教學(xué)論研究者都應(yīng)該始終秉持專業(yè)立場(chǎng)，堅(jiān)守專業(yè)初心，在“反思、堅(jiān)守、變革”中研究教學(xué)活動(dòng)，揭示教學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)理論。