《青少年聾生的概念結構：一項語言與認知關系的實驗研究》包括以下四個方面的內容：概念聯(lián)系類型及其相互關系的理論框架、聾人的語言與認知研究現狀、青少年聾生概念聯(lián)系研究報告和青少年聾生語言與認知關系的討論。因此，本書的參考價值表現在以下四個方面：
　�。�1）概念聯(lián)系類型及其相互關系的理論與研究，主要介紹分類學聯(lián)系、主題關聯(lián)聯(lián)系和Slot-Filler聯(lián)系概念及其相互關系的理論與研究現狀。
　�。�2）聾人的語言與認知研究現狀，主要介紹聾人手語的語言性本質、聾人書面語發(fā)展方面的研究進展，以及人們關于聾人在視覺與注意、工作記憶和概念與推理等獨特性方面的研究成果。
　�。�3）青少年聾生概念聯(lián)系研究報告包括：①青少年聾生的分類學聯(lián)系概念中不同水平概念問聯(lián)系意識、概念邊界意識和基本水平概念典型性意識；②青少年聾生的Slot-Filler和分類學聯(lián)系的相對意識傾向；③青少年聾生的主題關聯(lián)聯(lián)系和分類學聯(lián)系的相對意識傾向；④青少年聾生的普遍概念聯(lián)系意識；⑤文字、手語和圖片三種不同刺激呈現形式對青少年聾生概念認知活動的影響。
　�。�4）在系統(tǒng)討論研究發(fā)現的基礎上，對青少年聾生語言與概念認知關系進行理論剖析，并根據聾人依賴視/知覺和手語的客觀現實，提出聾人語言教育中應該注意的一些建議性事項。