本書從幼兒教師的成長(zhǎng)歷程、教師的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)關(guān)系、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課程開發(fā)等角度進(jìn)行了理論探討，分為上篇引領(lǐng)，中篇規(guī)劃，下篇成長(zhǎng)三篇。書中有教科研成果、論文，有成長(zhǎng)規(guī)劃，有一線教師成長(zhǎng)故事，其中每一部分都以第一人稱的形式敘述，展示了幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。