序言

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，也許我們從未想過(guò)和暴力扯上關(guān)系， 但不幸的是，我們其實(shí)一直生活在一種隱形的暴力之中；更不幸的是，我 們還經(jīng)常把這種暴力施加給自己的孩子卻還不自知。

現(xiàn)在常有父母感嘆，為什么和孩子交流這么難？為什么孩子總是這么 抵觸我們？為什么孩子什么都不跟我說(shuō)？事情的真相，其實(shí)就藏在父母和 孩子的相處中，藏在父母對(duì)孩子的教育中，藏在父母和孩子的溝通中。

各位父母都應(yīng)該好好想一想： 你有沒(méi)有因?yàn)楹⒆幽挲g小，而對(duì)他的想法不屑一顧？ 有沒(méi)有在孩子和你興奮地說(shuō)一件事時(shí)，你卻朝他潑冷水？ 有沒(méi)有在孩子出狀況、犯錯(cuò)時(shí)，你卻對(duì)他一味地責(zé)備？ 有沒(méi)有經(jīng)常把為了你好作為理由，強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情？ 有沒(méi)有當(dāng)你和丈夫吵架時(shí)，突然沖著孩子撒氣？ 我想，答案一定是：有！ 語(yǔ)言上的忽視、指責(zé)、打擊、嘲諷、強(qiáng)迫以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意評(píng)價(jià)等帶給孩子精神和心理上的傷害，很多時(shí)候要比肉體上的傷害 更大。

在教育孩子上，很多父母都是唯動(dòng)機(jī)論者，認(rèn)為只要出發(fā)點(diǎn)是 好的，無(wú)論做出怎樣的行為都是在愛(ài)孩子，都是為了孩子好。于是，他們 會(huì)關(guān)心、會(huì)呵護(hù)、會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)、會(huì)諄諄教導(dǎo)，但也會(huì)打罵、會(huì)羞辱、會(huì)大吼大叫、會(huì)冷漠相對(duì)……卻不曾想，這樣的方式早就對(duì)孩子造成了不可逆 轉(zhuǎn)的傷害，也讓他們對(duì)父母緊緊關(guān)閉了心門(mén)。

很多孩子之所以什么都不愿意跟父母說(shuō)，在父母面前假裝堅(jiān)強(qiáng)、報(bào)喜 不報(bào)憂(yōu)，就是因?yàn)樵��?jīng)他們說(shuō)了，但被否定、被忽視了。這樣的經(jīng)歷讓他 們不相信父母能夠和自己站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，去共同對(duì)抗那些不好的事物。 當(dāng)他們感到害怕向父母訴說(shuō)時(shí)，當(dāng)他們的歡喜被潑了冷水時(shí)，當(dāng)他們 有了委屈尋求安慰時(shí)，得到的卻是不理解、不認(rèn)同甚至是責(zé)怪。漸漸地， 他們的潛意識(shí)就會(huì)形成固有認(rèn)識(shí)：這樣的事情我一旦告訴父母，必定會(huì)有比身體的傷害更加無(wú)法名狀的傷害出現(xiàn)。 溝通不是一方的獨(dú)角戲，而是雙方的信息流動(dòng)。父母總以為教育就是單方面的說(shuō)教和引導(dǎo)，卻沒(méi)有意識(shí)到，教育的效果是由孩子的感受決定的。 只有愛(ài)孩子，并且讓他感受到自己被愛(ài)著，他才會(huì)有足夠的勇氣去探索更大的世界，也才能限度地活出真正的自己，從而獲得長(zhǎng)久的幸福 和快樂(lè)。

專(zhuān)制教育或許可以培養(yǎng)出成功的孩子，使之成為別人眼中的人生贏家， 但卻會(huì)讓孩子形成蜷縮的生存姿態(tài)，在潛意識(shí)里否定自我獨(dú)立的價(jià)值。為 孩子規(guī)劃人生，也許會(huì)讓孩子少走彎路，但卻會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生恨意和 疏離感，無(wú)法真正成長(zhǎng)，真正獲得快樂(lè)。

如果你希望孩子健康快樂(lè)，如果你希望孩子和你親密有愛(ài)，如果你希 望孩子有一個(gè)幸福人生，那就請(qǐng)用非暴力的方式和他溝通，表達(dá)對(duì)他的愛(ài)。

父母應(yīng)當(dāng)陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，而不是拽著孩子快快成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都 有自己的成長(zhǎng)軌跡，作為父母，我們所要做的就是尊重個(gè)體差異，然后一 直用愛(ài)去澆灌，這樣或早或晚，孩子都一定會(huì)開(kāi)出獨(dú)一無(wú)二的花。