圖案·裝飾：幼兒園平面設(shè)計(jì)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
定 價(jià)：31 元
- 作者：沈建洲 編
- 出版時(shí)間：2012/1/1
- ISBN：9787309085617
- 出 版 社：復(fù)旦大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G617
- 頁(yè)碼：138
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《圖案·裝飾：幼兒園平面設(shè)計(jì)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》從高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、要求出發(fā)，結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與裝飾的現(xiàn)實(shí)需要，將圖案的種類與藝術(shù)特征、圖案的形式美、圖案的色彩與表現(xiàn)、圖案的造型、美術(shù)字、賀卡與招貼、幼兒園常用平面設(shè)計(jì)與裝飾等內(nèi)容，有機(jī)地整合為一個(gè)具有學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的圖案裝飾體系。
這一體系分別由八個(gè)教學(xué)單元來(lái)呈現(xiàn)，并遵循圖文并茂、由淺入深、理論聯(lián)系實(shí)際，注重舉一反三、學(xué)以致用的編寫(xiě)原則，在突出基礎(chǔ)性、選編內(nèi)容實(shí)用易懂、繪制技能簡(jiǎn)便易行、便于學(xué)習(xí)和操作、保持基礎(chǔ)圖案體系完整的基礎(chǔ)上，每個(gè)教學(xué)單元都在不同程度上與幼兒園教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合；全書(shū)配有與內(nèi)容緊密聯(lián)系的圖案作品、相關(guān)圖片近600幅，力圖反映幼兒園環(huán)境裝飾美化的新趨向；每個(gè)教學(xué)單元都有精心設(shè)計(jì)的“教學(xué)提要”、“思考與練習(xí)”和“教學(xué)圖例”，便于師生對(duì)內(nèi)容的把握和實(shí)踐；教材還專門(mén)組織了幼兒園常用平面設(shè)計(jì)與裝飾內(nèi)容，以凸顯幼兒教師教育特色。
《圖案·裝飾：幼兒園平面設(shè)計(jì)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》供高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范院校使用，幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師、管理人員繼續(xù)教育、進(jìn)修、自修均適合選用。
《圖案·裝飾：幼兒園平面設(shè)計(jì)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》體現(xiàn)課程改革新理念、新思維，追求幼師教育中國(guó)化、科學(xué)化。
前言
教學(xué)單元一 圖案概述
一、圖案的概念
二、圖案的藝術(shù)特征
三、圖案的類別
四、圖案的藝術(shù)風(fēng)格
五、現(xiàn)實(shí)生活中的圖案
六、幼兒園中的圖案裝飾
七、中外圖案欣賞
八、圖案繪制的工具材料
教學(xué)單元二 圖案的形式美
一、圖案形式美的總規(guī)律
二、圖案的組織規(guī)律
三、圖案形式美的基本規(guī)律
教學(xué)單元三 圖案的色彩與表現(xiàn)
一、色彩的要素與色性
二、原色、間色與復(fù)色
三、色彩的知覺(jué)與感情
四、圖案色彩的配置與調(diào)和
教學(xué)單元四 圖案造型（上）
一、圖案造型的種類與要素
二、圖案的組織形式
教學(xué)單元五 圖案造型（下）
一、 圖案造型的途徑與方法
二、圖案的表現(xiàn)技法
三、裝飾圖案的表現(xiàn)
教學(xué)單元六 美術(shù)字
一、美術(shù)字的特點(diǎn)與種類
二、美術(shù)字的一般構(gòu)成規(guī)律
三、美術(shù)字的繪寫(xiě)
四、手繪POP
教學(xué)單元七 招貼與賀卡
一、招貼
二、賀卡
教學(xué)單元八 教學(xué)單元八幼兒園常用平面沒(méi)汁與裝飾
一、園級(jí)環(huán)境常用欄目和標(biāo)識(shí)
二、班級(jí)常用標(biāo)識(shí)和圖表
三、幼兒園裝飾資料舉例
參考文獻(xiàn)
二、圖案的藝術(shù)特征
圖案雖從屬于造型藝術(shù)，但嚴(yán)格地講，它不是獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類，而是在工藝美術(shù)、建筑美術(shù)、工業(yè)美術(shù)等方面關(guān)于形式、色彩、結(jié)構(gòu)的預(yù)想設(shè)計(jì)。從這個(gè)意義上講，圖案是一種裝飾手段。所謂裝飾，就是依附于某一物體，又與該物體渾然成為一體，使之更為美觀的一種手段。
圖案是以表現(xiàn)為主的裝飾性實(shí)用造型藝術(shù)。一方面，它將人們?cè)谏钪械挠^察、愿望、理想和自然美等通過(guò)豐富的想象力，以其特有的形式美的法則進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；另一方面，它的表現(xiàn)又會(huì)受到生產(chǎn)條件、材料、工藝等多種因素的約束，同時(shí)，還必須具備適用功能。所以，圖案是獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。
（一）圖案的適應(yīng)性
適應(yīng)性是圖案最本質(zhì)的特征。就其使用來(lái)看，圖案是在各種立體、平面造型物上所進(jìn)行的裝飾，這就必然涉及裝飾的內(nèi)容、位置、表現(xiàn)手法等是否符合裝飾物，以及裝飾的目的和要求。對(duì)此，就會(huì)自然產(chǎn)生圖案特有的適應(yīng)性規(guī)律。
適應(yīng)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：內(nèi)容與形式相適應(yīng)；局部與整體相適應(yīng)；使用環(huán)境與生活習(xí)慣相適應(yīng)；造型與用途相適應(yīng)；平面裝飾與立體造型相適應(yīng)；物質(zhì)材料與制作條件相適應(yīng)。
（二）圖案的實(shí)用性
圖案具有物質(zhì)屬性，即實(shí)用性�，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是建筑物、工藝美術(shù)品，還是商品包裝、裝潢、書(shū)籍裝幀、布料、玩具等，都始終貫穿著實(shí)用的目的。圖案裝飾是以滿足人們的物質(zhì)生活和文化生活的需要，以及美化生活為目的的，這一目的的達(dá)成必須建立在保持器物自身實(shí)用屬性的基礎(chǔ)上。因此，圖案在解決造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)技法等問(wèn)題的同時(shí)，更要解決其實(shí)用性問(wèn)題。
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