本書共分成理解核心素養(yǎng)、主張單元教學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)模板、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程、單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例三則等內(nèi)容,集合了杭州市蕭山區(qū)教研室徐和平老師和他的教研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果,在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)理論的同時,結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐,提出素養(yǎng)立意的單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主張,嘗試從教學(xué)單位的重構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)的重塑、教學(xué)評價(jià)的重樹和教學(xué)過程的重建等四個維度破解當(dāng)下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的現(xiàn)實(shí)難題。