定 價(jià):68 元
叢書名:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法
- 作者:曹培英, 顧文著
- 出版時(shí)間:2022/8/1
- ISBN:9787544441964
- 出 版 社:上海教育出版社
- 中圖法分類:G623.502
- 頁(yè)碼:200
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:23cm
基于作者長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)理論研究與反思性實(shí)踐研究, 以及面向一線教師的教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)帶教經(jīng)驗(yàn), 針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程主要的內(nèi)容領(lǐng)域, 就教師教什么、為什么教, 怎樣教, 以及學(xué)生怎樣學(xué), 展開專題探討; 針對(duì)教師把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)內(nèi)涵、吃透學(xué)情以及駕馭課堂教學(xué)等方面遇到的具體問(wèn)題, 釋疑解惑。具體來(lái)說(shuō), 本書通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)概念的界定及對(duì)典型案例的分析, 基于小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn), 探討出小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的三條有效路徑, 并進(jìn)行了相關(guān)課例的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
本書通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)概念的界定及對(duì)典型案例的分析,基于小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),探討出小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的三條有效路徑,并進(jìn)行了相關(guān)課例的設(shè)計(jì)與實(shí)施。進(jìn)而討論了怎樣獲得小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的證據(jù),以及如何展開促進(jìn)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究。
曹培英,正高級(jí)教師,上海市數(shù)學(xué)特級(jí)教師。上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué),學(xué)科教學(xué)心理、教學(xué)評(píng)價(jià),教師教育。先后參加了原國(guó)家教委于1986年頒布的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂和1992年頒布的義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的研制與起草,上海市二期課改中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的起草與修改,以及人民教育出版社1986年至今各套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫。參與研究的課題曾獲第一屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng),上海市第十一屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng),上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等。著述逾250萬(wàn)字,專著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探析——在規(guī)矩方圓中求索》被收入中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)。
顧文,特級(jí)教師,正高級(jí)教師,F(xiàn)任上海交通大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)。兩次榮獲上海市園丁獎(jiǎng)。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年,勤學(xué)善思,勇于探索,注重總結(jié)自己的日常教學(xué)實(shí)踐。多次在中國(guó)教育學(xué)會(huì)和上海小數(shù)會(huì)的論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),多篇論文發(fā)表在《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》《上海教學(xué)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物上,出版《從基礎(chǔ)到拓展 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的研究與實(shí)踐》《格物窮理 始于會(huì)問(wèn)》等4本專著。在多年的教學(xué)實(shí)踐中形成了“學(xué)問(wèn)及悟,‘四基’融合”的教學(xué)風(fēng)格。