本書是國家職業(yè)教育無人機應用技術(shù)專業(yè)教學資源庫配套用書，是“十四五”江蘇省高等學校重點教材（編號2021-2-081）。
目前，職業(yè)院校無人機應用技術(shù)專業(yè)還未出版過關(guān)于無人機傳感器技術(shù)方面的教材，大部分院校采用自編教材或企業(yè)培訓課件組織教學，無法滿足行業(yè)發(fā)展以及專業(yè)建設需要。為了深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件精神，為滿足無人機產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對職業(yè)院校專業(yè)和課程建設的需求，機械工業(yè)出版社于2021年5月28—30日在南京組織召開了無人機職業(yè)教育教學資源建設委員會2021年工作會議。在會上，來自全國無人機應用技術(shù)專業(yè)的骨干教師、企業(yè)專家研討了新形勢下，該專業(yè)課程體系以及教材和資源建設的原則、方法、內(nèi)容等，本書編寫團隊匯報了《無人機傳感器與檢測技術(shù)》教材的建設思路、建設情況及配套資源開發(fā)情況，與會專家針對教材及配套資源提出了不少寶貴的意見和建議。
本書編寫團隊根據(jù)最新的教學改革要求，結(jié)合無人機應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和行業(yè)、企業(yè)用人單位需求，與會專家的寶貴意見和建議，以及專業(yè)建設和課程改革實踐成果，以培養(yǎng)技能應用型人才為目標，與企業(yè)合作，采用項目引導、任務驅(qū)動的形式編寫了本書。
本書主要體現(xiàn)了以下特色。
1�苯虒W中以學生為主體，強調(diào)學生的實際動手能力培養(yǎng)，讓學生在解決實際問題中去查找、去學習、去記憶，真正做到“學中做、做中學、做中記”。
2�泵總�項目以項目引入開篇，分別以港珠澳大橋上使用的傳感器、國產(chǎn)大型飛機C919、天問一號探測器拍攝的火星影像等為背景引入任務內(nèi)容，既增加趣味性，又激發(fā)了學生的民族自豪感和求知欲。
3�泵總�項目都設置有學習目標，并細分為素質(zhì)目標、知識目標和能力目標，從三個維度明確了學生要達到的目標和要求，任務評價環(huán)節(jié)不但考評學生的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還對職業(yè)素養(yǎng)進行評價，以促進培養(yǎng)以工匠精神為主的核心素養(yǎng)。
4�泵總�任務均按照“任務描述”→“任務實施”→“知識鏈接”→“任務評價”→“知識拓展”的任務驅(qū)動方式進行編寫，以提高學生的綜合職業(yè)能力。
5�泵總�項目后附有形式豐富的思考與練習題，并配套習題答案，幫助教師及時檢驗學生的理論學習情況。
6�迸涮�101個二維碼，鏈接了操作視頻、動畫、實操程序等，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)理論知識和實際操作過程。
本書項目一、項目三、項目四、項目五的內(nèi)容和配套信息化資源由南京科技職業(yè)學院張鵬高和南京御龍航空科技有限公司丁劍峰共同完成，項目二的內(nèi)容和配套信息化資源由南京科技職業(yè)學院牛宗超和南京御龍航空科技有限公司周忠振共同完成，項目六的內(nèi)容和配套信息化資源由南京科技職業(yè)學院張明家和南京御龍航空科技有限公司丁偉業(yè)共同完成。全書由張鵬高統(tǒng)稿，馮秀主審。在本書編寫和配套信息化資源開發(fā)過程中參考了相關(guān)文獻資料，還得到了南京科技職業(yè)學院郭燕、錢丹浩、葉百勝、劉虹羚等人的大力支持，在此一并表示感謝。
限于編者的水平，書中疏漏和不妥之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

編者