本書首先通過對教學(xué)視頻的交互形式，嵌入問題對學(xué)習(xí)的影響，及其邊界條件的分析綜述，以確定研究問題。然后，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、思維型教學(xué)理論、多媒體學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知沖突理論為依據(jù)，采用行為研究方法探究教學(xué)視頻中前嵌問題及其反饋對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響，分別探究了不同先前知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)動機(jī)的交互作用。同時，運用眼動追蹤技術(shù)，探究教學(xué)視頻前嵌問題及其反饋對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中注意力分配和學(xué)習(xí)效果的影響。最后，通過將教學(xué)視頻應(yīng)用于真實的視頻課程教學(xué)實踐來檢驗前面的結(jié)論。