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家庭教育必讀（高級） 
定 價：68 元
9 7 8 8 3 7 5 5 2 1 3 5 5  本書在初中級基礎上，內容更加深入，理論更加深奧，增加了家庭教育問題的療愈，對于家庭教育指導師，看完高級圖書，已經全面掌握了家庭教育的精髓和系統(tǒng)的理論知識，可以惠及更多家庭。對于親子教育及隔代教育，也有更多的幫助。 1、多學科多角度。按照初、中、高級層層遞進。不僅對相關范疇的問題和關系所涉及的概念類型（包括內涵外延）、成因背景、現(xiàn)狀及影響進行了深入剖析，從心理學、社會學、中醫(yī)學、法學等多學科角度拓展視野，還對如何處理問題從各個角度各個階段給出了清晰答案。 2、創(chuàng)新性。針對的是當下婚姻家庭、家庭教育中最新熱點痛點，涵蓋了當下家庭教育咨詢中95%以上的常見問題，參考文獻大都是最近5年的研究數(shù)據(jù)和成果； 3、可操作性。有成套的次第的技術解決方案，非理論說教，都是能落地、管長遠、管根本的可操作方案。 4、系統(tǒng)性。解決方案是系統(tǒng)性的，非市面上普遍的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳點陣式的技巧和方法。 這套圖書為家庭教育法立法之后，國內第一套綜合了心理學、法學、經濟學、醫(yī)學、社會學等多學科專業(yè)知識的系統(tǒng)性圖書。從與家庭相關的關系和事務入手，將理論知識與實操訓練相結合，幫助大家構建正向的認知與行為模式，解決當下社會的教育焦慮與教育困惑。 內容涉及很多當下社會的熱點、痛點問題，比如疫情之下的居家線上學習、隔代教育的矛盾與處理、青少年的健康教育、性教育問題、當代女性工作與家庭的兩難問題、家庭教育中爸爸缺位的問題以及當代青年男女婚戀觀念及現(xiàn)狀。這不僅僅是套圖書，也是大家可以人手一套的家庭教育普及讀物。讀者可以在閱讀的過程中，收獲更多思考的角度、知識的補充，以及實際訓練的方法，通過學習的方式去思考、提升和預防。閱讀這套書籍對身處壓力狀態(tài)下的夫妻和父母，無疑都是一個很好的助益 主編鄭秀麗，中國家庭教育學會宣教專委會副秘書長《[1)，關心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心專家，中國科學院心理研究所博士，北京中醫(yī)院大學博士后。 第一章 概論 第一節(jié) 認識家庭教育的核心................................................................. 1 一、知與行............................................................................................ 2 二、家庭中的共處之道....................................................................... 5 三、學會做人........................................................................................ 6 第二節(jié) 踐行家庭教育的核心................................................................. 7 一、實相心理學.................................................................................... 7 二、實相心理學在家庭教育中的運用.............................................. 8 三、家庭教育的成長力..................................................................... 12 第三節(jié) 家庭教育指導師重要的職業(yè)素養(yǎng)及核心訓練.................... 14 一、重要的職業(yè)素養(yǎng)......................................................................... 14 二、家庭教育指導師的責任和使命................................................ 16 第二章 人體生命成長的動力機制和訓練理法 第一節(jié) 常見的幾種家庭教育形態(tài)...................................................... 17 一、隨波逐流型................................................................................. 18 二、外求型.......................................................................................... 19 三、看似內求的外求型..................................................................... 21 第二節(jié) 父母需要怎樣的自我修行...................................................... 22 一、內求型家長們的現(xiàn)狀................................................................. 22 二、什么是心理訓練......................................................................... 24 第三節(jié) 我們?yōu)槭裁匆M行心理訓練.................................................. 25 一、心理訓練能幫助我們認識自己................................................ 25 二、心理訓練能持續(xù)養(yǎng)護我們的身心狀態(tài)................................... 26 三、從 知道到 做到需要心理訓練.................................. 27 四、彰顯生命由內而外的成長力需要心理訓練........................... 29 第三章 家庭教育中的健康教育 第一節(jié) 家庭健康教育的本質.............................................................. 31 一、生命健康是身心統(tǒng)一、形氣神合一....................................... 31 二、父母與孩子身心相連、彼此互通............................................ 33 三、高質量的生命狀態(tài)，是心通氣順身和................................... 34 第二節(jié) 家庭健康教育的理念和誤區(qū).................................................. 36 一、健康教育的理念......................................................................... 36 二、健康教育的誤區(qū)......................................................................... 38 第三節(jié) 常見身心疾病的家庭健康教育.............................................. 40 一、兒童和青少年常見疾病的健康教育....................................... 40 二、兒童和青少年心理健康問題的健康教育............................... 44 三、父母身心疾病的健康教育........................................................ 47 四、祖輩身心疾病的健康教育........................................................ 48 第四節(jié) 家庭教育指導師的健康教育觀.............................................. 50 一、樹立健康的正知正見................................................................. 50 二、踐行身心健康的措施................................................................ 51 三、共同成長建設良好家庭環(huán)境.................................................... 51 第四章 夫妻關系與家庭教育 第一節(jié) 家庭生命周期視角下的夫妻關系與家庭教育.................... 53 一、獨立成人期，如何尋找合適的伴侶？................................... 53 二、新婚成家期，如何為孩子的到來做準備？........................... 56 三、養(yǎng)育新人期，如何進行父母角色調整？............................... 58 四、孩子成長期，如何處理好夫妻關系與孩子的教育問題？ … 59 第二節(jié) 夫妻關系與家庭教育的案例探析......................................... 61 一、夫妻關系與家庭教育................................................................ 61 二、夫妻的生活工作狀態(tài)、行為方式與家庭教育...................... 63 三、父母的心理投射、移情與家庭教育....................................... 65 四、離異、再婚和喪偶家庭中的家庭教育................................... 68 第三節(jié) 夫妻關系與孩子教育面臨的挑戰(zhàn)......................................... 71 一、婚前的浪漫優(yōu)雅與婚后的一地雞毛....................................... 72 二、夫妻本無緣，全靠娃糾纏........................................................ 74 三、時代在變，而父母的認知卻在原地踏步............................... 75 第五章 家庭教育中的親子關系 第一節(jié) 親子關系的實相....................................................................... 78 一、關于愛.......................................................................................... 78 二、發(fā)現(xiàn)孩子特質，活出他自己的樣子....................................... 79 三、關于分離..................................................................................... 80 四、親子關系的真相......................................................................... 81 第二節(jié) 影響親子關系的靈魂人物母親..................................... 84 一、媽媽在家庭中的地位和作用.................................................... 84 二、爸爸愛媽媽是最好的家教........................................................ 86 三、母親的穩(wěn)定性是孩子成長的土壤，母親的敏感度是 家庭幸福的基石........................................................................ 86 四、母親自我成長的重要性............................................................ 88 第三節(jié) 家庭的平衡和歸位................................................................... 90 一、家庭關系的平衡......................................................................... 90 二、爸爸在家庭中的位置................................................................. 91 三、靡瞻匪父，靡依匪母................................................................. 92 第四節(jié) 愛的能力................................................................................... 93 一、什么是愛的能力？..................................................................... 93 二、是什么阻礙了愛的能力？........................................................ 94 三、如何提升愛的能力..................................................................... 95 四、超越親子關系............................................................................. 97 第六章 家庭教育中的隔代教育 第一節(jié) 用心拓展隔代教育的格局...................................................... 99 一、隔代教育的共生共長本質........................................................ 99 二、隔代教育需要優(yōu)良家風的創(chuàng)建意識..................................... 101 三、隔代教育需要言傳身教的良好范式..................................... 102 四、隔代教育需要以愛為根基...................................................... 106 第二節(jié) 隔代教育需要充分的認知.................................................... 108 一、充分認知提供更多解決方案.................................................. 108 二、父母在隔代教育中的自我認知............................................. 109 三、對祖輩的充分認識.................................................................. 112 第三節(jié) 用智慧成長托舉隔代教育的使命....................................... 116 一、如實面對自己家庭隔代教育的狀態(tài)..................................... 116 二、父母和祖輩的共同成長.......................................................... 118 三、調整隔代教育中的問題.......................................................... 121 第七章 性教育 第一節(jié) 早戀......................................................................................... 126 一、早戀的利與弊........................................................................... 126 二、早戀的家庭教育...................................................................... 127 第二節(jié) 少女懷孕................................................................................. 130 一、性與成年人身份確立.............................................................. 130 二、青少年性行為的后果.............................................................. 131 三、少女懷孕的家庭性教育.......................................................... 133 第八章 家庭法律教育 第一節(jié) 家庭教育中的法律運用心法............................................... 136 一、家庭法律教育的心法.............................................................. 137 二、法律心法中的 三個界定................................................... 137 第二節(jié) 家庭法律教育中的法律行為規(guī)范....................................... 138 一、顯性法律事實對應主體未成年人本人......................... 139 二、家庭教育層面對應主體家長及監(jiān)護人......................... 139 第三節(jié) 家庭教育法律心法在重點問題的運用.............................. 140 一、校園霸凌................................................................................... 140 二、家庭暴力問題........................................................................... 144 第九章 心理訓練 第一節(jié) 心理訓練是系統(tǒng)的成長......................................................... 150 一、西方心理學與本土文化融合................................................... 150 二、心理訓練是系統(tǒng)的成長........................................................... 151 第二節(jié) 覺察能力.................................................................................. 155 一、從用腦到用心............................................................................ 156 二、覺察的兩個維度........................................................................ 158 第三節(jié) 洞察能力.................................................................................. 160 一、洞察過程.................................................................................... 160 二、認識心........................................................................................ 160 三、身心的養(yǎng)護................................................................................ 161 第四節(jié) 如何做好一名家庭教育指導師............................................ 162 一、從 有用到 無用................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 162 二、從 有為到 無為................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 166 三、從盲目到超越............................................................................ 168
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