本書以“《紅樓夢》整本書閱讀”為研究主體，以經(jīng)典名著文本為研究出發(fā)點，以基礎教育應用為任務目標，以跨學科的視野和方法，從原著的結構與主線主題、前五回綱要、關鍵情節(jié)及敘事藝術、形象塑造、語言鑒賞等層面，探求“整本書閱讀”的思維建構與閱讀策略，以溝通古代文學?