唳天學(xué)術(shù)由首都師范大學(xué)文學(xué)院主編,以在校博士和碩士研究生為基本作者隊(duì)伍,以文學(xué)院學(xué)科教育研究方向?yàn)橹饕珍泝?nèi)容,面向文學(xué)院在校學(xué)生以及其他院校文學(xué)院讀者為對(duì)象的學(xué)術(shù)性讀物。體現(xiàn)了首師大文學(xué)院的學(xué)術(shù)研究方向和學(xué)術(shù)水平,系該學(xué)院供廣大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究參考及與其他兄弟院校學(xué)術(shù)交流的學(xué)術(shù)成果。首師大文學(xué)院為編選本書(shū)專門設(shè)立了專門編輯人員負(fù)責(zé)論文的編選和審稿工作。 本輯收錄了首都師范大學(xué)文學(xué)院博士生和碩士生優(yōu)秀畢業(yè)論文,內(nèi)容涉及中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、文化產(chǎn)業(yè)等研究方向。這些論文從各自角度對(duì)所探討的問(wèn)題進(jìn)行了論述,具有一定的學(xué)術(shù)參考價(jià)值,體現(xiàn)了首師大文學(xué)院研究生教育的成績(jī)和研究方向。
《唳天學(xué)術(shù)》是由首
都師范大學(xué)文學(xué)院主編,
以首都師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)
科研究方向?yàn)橹饕獌?nèi)容,
以在校博士研究生和碩士
研究生為基本作者隊(duì)伍,
面向青年讀者的學(xué)術(shù)性輯
刊。
作為主辦單位的首都
師范大學(xué)文學(xué)院,已有50
多年的歷史。現(xiàn)有六個(gè)專
業(yè),分別是漢語(yǔ)言文學(xué)(
師范)、漢語(yǔ)言文學(xué)(非
師范)、秘書(shū)學(xué)、戲劇影
視文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、
漢語(yǔ)國(guó)際教育,并有中國(guó)
語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)
位授予權(quán)。擁有一個(gè)國(guó)家
級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、三個(gè)北京市
重點(diǎn)學(xué)科,還擁有中國(guó)語(yǔ)
言文學(xué)博士后流動(dòng)站。此
外,還設(shè)有教育部重點(diǎn)文
科研究基地——中國(guó)詩(shī)歌
研究中心。首都師范大學(xué)
文學(xué)院目前已形成了比較
完整的學(xué)科群體、開(kāi)放性
的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)術(shù)
傳統(tǒng),涌現(xiàn)出一批在國(guó)內(nèi)
外學(xué)術(shù)界有較高聲望的學(xué)
者,以及在學(xué)術(shù)界有一定
影響的中青年學(xué)術(shù)骨干,
與此同時(shí),研究生教育也
有了長(zhǎng)足的發(fā)展,研究生
質(zhì)量得到穩(wěn)步的提高。
為檢閱首都師范大學(xué)
文學(xué)院研究生的學(xué)術(shù)成果
,鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們積極
投身科學(xué)研究,加強(qiáng)與兄
弟院校及學(xué)術(shù)界的交流,
并希望通過(guò)首都師范大學(xué)
文學(xué)院同學(xué)的一得之見(jiàn),
推進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展與建
設(shè),我們特創(chuàng)辦《唳天學(xué)
術(shù)》輯刊,每年出版。作
者隊(duì)伍以首都師范大學(xué)文
學(xué)院的博士研究生和碩士
研究生為主,今后我們也
將適當(dāng)選發(fā)兄弟院校研究
生的優(yōu)秀論文。
本刊之所以命名為“唳
天學(xué)術(shù)”,是因?yàn)槭锥紟?br />范大學(xué)文學(xué)院原有的學(xué)生
社團(tuán)多是以“唳天”為名,
包括唳天劇社、唳天文學(xué)
社、唳天詩(shī)社等!班μ臁
二字本是指仙鶴、鴻雁等
鳴禽在遼闊的天空中自由
地鳴叫,我們用它來(lái)作為
這本學(xué)術(shù)輯刊的名字,意
在為同學(xué)們的科學(xué)研究提
供一個(gè)廣闊的境域,同時(shí)
也是為了強(qiáng)調(diào)一種學(xué)術(shù)自
由的精神。
波蘭天文學(xué)家哥白尼
在公布他的日心說(shuō)的時(shí)候
,在扉頁(yè)上引用了阿爾齊
諾斯的一句名言:“一個(gè)
人要做一個(gè)哲學(xué)家,必須
有自由的精神!逼鋵(shí)不
只是做一個(gè)哲學(xué)家,做一
個(gè)語(yǔ)言文學(xué)研究者,也一
樣要有自由的精神。有了
自由的精神,才可能有健
全的、獨(dú)立的人格,才敢
于敞開(kāi)自己的心扉,不怕
世俗的嘲笑和冷眼,在任
何情況下都敢于說(shuō)真話,
不去欺世盜名,不去迎合
流俗,不去裝神弄鬼。有
了自由的精神,才能超越
傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),擺脫狹隘的
思維方式的拘囿,讓思維
在廣闊的時(shí)間和空間中流
動(dòng),才能調(diào)動(dòng)自己意識(shí)和
潛意識(shí)中的積累,才能有
卓爾不群的發(fā)現(xiàn)。
《唳天學(xué)術(shù)》強(qiáng)調(diào)自
由的精神,同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)
的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范
。為使我們培養(yǎng)的研究生
適應(yīng)國(guó)家對(duì)高層次人才的
需要,為強(qiáng)化他們獨(dú)立的
科研能力,我們注重加強(qiáng)
學(xué)術(shù)環(huán)境的營(yíng)造,聘請(qǐng)國(guó)
內(nèi)外多名著名學(xué)者來(lái)院講
學(xué),讓學(xué)生打開(kāi)眼界。我
們還制訂了研究生課程規(guī)
劃和有關(guān)畢業(yè)論文寫作的
措施,對(duì)開(kāi)題報(bào)告、論文
指導(dǎo)以及論文答辯等環(huán)節(jié)
都提出了比較嚴(yán)格而又切
實(shí)可行的要求,以不斷提
高首都師范大學(xué)文學(xué)院研
究生的培養(yǎng)質(zhì)量。這將從
根本上保證《唳天學(xué)術(shù)》
的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
“晴空一鶴排云上,便
引詩(shī)情到碧霄!笨茖W(xué)研
究是最富于**性的精神
勞動(dòng),愿年輕學(xué)子的心靈
毫無(wú)拘束地在廣闊的宇宙
中自由遨游,《唳天學(xué)術(shù)
》將成為你們騰飛的踏腳
石。
吳思敬
主編簡(jiǎn)介馬自力 首都師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,副院長(zhǎng)。首都師范大學(xué)中國(guó)散文研究中心主任;中國(guó)古代散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1981年至1985年,在北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1985年至1988年,在北京大學(xué)中文系古代文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),師從袁行霈教授,獲文學(xué)碩士學(xué)位。1988年分配到中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社,從事文學(xué)編輯工作及編輯業(yè)務(wù)管理工作。歷任編輯(1990)、副編審(1995)、編審(2002)、文學(xué)編輯室副主任(1996)、主任(2001)、總編室主任(2007)、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》常務(wù)副主編(2005)。 2000年至2003年,由北京大學(xué)中文系和歷史系聯(lián)合培養(yǎng),師從袁行霈教授、王小甫教授,在北京大學(xué)歷史系學(xué)習(xí),獲歷史學(xué)博士學(xué)位。2008年2月調(diào)入首都師范大學(xué)文學(xué)院,為首都師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師(2008)。2010年任首都師范大學(xué)文學(xué)院中文系主任。2013年任首都師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)。 教學(xué)工作:為本科生和研究生開(kāi)設(shè)宋元文學(xué)史、唐代文學(xué)文化研究、中國(guó)古代清淡詩(shī)風(fēng)與詩(shī)人心態(tài)研究、中國(guó)古代文人社會(huì)角色與文學(xué)活動(dòng)等課程;研究領(lǐng)域:唐宋文學(xué)文化研究。
·中國(guó)古代文學(xué)·從對(duì) 《流寓草》 的評(píng)價(jià)看陳子龍的詩(shī)學(xué)思想 ………………………………… 郭?( 3 )鐘嶸 《詩(shī)品》 魏陳思王植條 “情兼雅怨冶 新見(jiàn) ……………………………… 侯曉沁( 1 2 )《搜神記》 中的 “征冶 與 “應(yīng)冶 ……………………………………………… 王兆倫( 2 0 )《放膽詩(shī)》 選本研究……………………………………………………………… 畢淑惠( 3 0 )“江山之助冶 新釋………………………………………………………………… 周 陽(yáng)( 3 8 )·中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)·盧前: 新文化運(yùn)動(dòng)里的 “焦慮癥患者冶———從 “園丁冶 和長(zhǎng)篇小說(shuō) 《燃犀》 談起 ……………………………… 蘇麗杰( 4 9 )·比較文學(xué)與世界文學(xué)·萬(wàn)有文庫(kù)中的西方文學(xué)譯介及其影響 ………………………………………… 羅英華( 7 5 )一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的積極構(gòu)建——— 《萍蹤寄語(yǔ)》 和 《莫斯科日記》 中的蘇聯(lián)形象對(duì)比研究 ………… 強(qiáng)安琪( 8 5 )辛亥革命前后 《泰晤士報(bào)》 報(bào)道的北京政權(quán)演變 …………………………… 李欣悅( 9 6 )論孟京輝戲劇與中國(guó)先鋒戲劇的關(guān)系———以話劇 《戀愛(ài)的犀牛》 為例 ………………………………………… 倪佳晨( 106 )《鼠疫》 中的公共空間書(shū)寫……………………………………………………… 王震宇( 120 )·文藝學(xué)·“清峻冶 與 “雅潤(rùn)冶———?jiǎng)③脑?shī)學(xué)理想中的嵇康詩(shī)風(fēng) ………………………………………… 張玉潔( 131 )論在參與式文化背景下的粉絲、 演員與角色 ………………………………… 魏夢(mèng)雪( 1401)唳天學(xué)術(shù)·語(yǔ)言學(xué)·語(yǔ)氣詞 “的冶 及其音變形式的基頻特征分析 ………………………………… 趙冬雪( 151 )網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中語(yǔ)氣助詞 “的冶 的音變形式探究———以 “滴冶 和 “噠冶 為例 ……………………………………………… 韓 越( 158 )·漢語(yǔ)國(guó)際教育·體系內(nèi)語(yǔ)法與體系外語(yǔ)法的接口——— “賦值還原法冶 在緊縮俗語(yǔ)中的嘗試 ……………………………… 賈瑞鑫( 167 )基于口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)序偏誤研究 ………………………… 田亞晴( 177 )面向漢語(yǔ)教學(xué)的雙音節(jié)形容詞重疊的句法語(yǔ)義功能研究 …………………… 蔡秀菊( 187 )基于語(yǔ)料庫(kù)選擇連詞 “還是冶 和 “或者冶 的異同考察 ……………………… 許夏晴( 199 )淺析 “互聯(lián)網(wǎng) + 冶 背景下的漢語(yǔ)在線教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) ………………… 王雪雯( 207 )小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師關(guān)懷性傾聽(tīng)之觀察研究 …………………………… 任墨涵( 217 )北京話語(yǔ)音變異分析———以通州區(qū)永樂(lè)店鎮(zhèn)尖村為例 ………………………………………… 楊平悅( 228 )留學(xué)生使用 “所以冶 的語(yǔ)用偏誤分析 ………………………………………… 楊 琳( 243 )·文化產(chǎn)業(yè)、 影視文學(xué)·淺析疫情下的網(wǎng)絡(luò)媒體泛娛樂(lè)化現(xiàn)象 ………………………………………… 張 越( 255 )粉絲參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編劇生產(chǎn)的機(jī)制與影響研究 …………………………… 和 爽( 260 )