高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要一支高水平、專業(yè)化的校長隊伍。校長如何以更加專業(yè)的方式深入研究、反思實踐、提煉經(jīng)驗，走向理實相融的辦學之路？如何將學習、實踐、思考的成果凝練和系統(tǒng)化，將好的教育理念、管理經(jīng)驗和教育教學模式，轉(zhuǎn)化為整個教育系統(tǒng)的財富？如何葆有創(chuàng)新的思維和理性的思考，激發(fā)推動教育變革的不竭動力？突破“寫”的短板，可能是中小學校長實現(xiàn)專業(yè)成長、走向教育家辦學的有效路徑。 本書關(guān)照中小學管理者在實際工作中的寫作需求，從對于教育寫作的再認識切入，分層次呈現(xiàn)一篇好文章是如何寫成的，并且根據(jù)校長在日常工作中經(jīng)常要面對的寫作類型，具體呈現(xiàn)每一種類型的寫作方式，既有理論的高度和深度，也融合了來自實踐的鮮活智慧，更有針對具體問題的破解之策和優(yōu)秀案例解析。 書中內(nèi)容多源于作者所從事過的記者、編輯、主編的工作經(jīng)歷，通過幾百篇新聞報道及60余篇研究文章積累的寫作經(jīng)驗，以及多年來編審一線稿件的反思與感悟，作者希望能呈現(xiàn)一本可借鑒參考的、具有操作性的寫作指導讀本，為中小學校長和干部教師消解“寫什么、怎么寫”的困惑。