本書立足提升學生職業(yè)能力, 以競賽為引領, 針對“單類競賽促進學生職業(yè)能力提升系統(tǒng)性不強”、“競賽資源與課程教學融入度不高”、“教師指導能力差異大”的問題, 提出“競賽項目體系構(gòu)建、融通實施”的以賽促學 (教) 理念。1、系統(tǒng)構(gòu)建競賽項目體系。由“基礎學科類+專業(yè)技能類+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”三種類型組成, 分級實施、點面兼顧。2、實施“賽課教”融通教學改革。三類競賽項目體系化融入人才培養(yǎng)方案, 對專業(yè)技能類競賽實施“教學化”改造, 將賽項內(nèi)容、項目、評測轉(zhuǎn)化為課程教學內(nèi)容、任務和評價; 對基礎學科類和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽實施“課程化”改造, 通過“第一課堂+第二課堂”協(xié)同作用, 使競賽和課程有效銜接。3、培養(yǎng)“賽課雙能”教師團隊。實施“種子教師”計劃, 培養(yǎng)教師開展課程改革、競賽教學和指導, 促進教師通過競賽了解企業(yè)新要求及行業(yè)新動態(tài), 實現(xiàn)自我提升�！百�-課-教”互促互融、系統(tǒng)實施, 有效的提升了學生職業(yè)能力。