本書共分10章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新力、創(chuàng)新績效的發(fā)展演化、高校創(chuàng)新問題的研究、創(chuàng)新績效研究范式概述、新視角下高校教師創(chuàng)新績效研究的理論基礎(chǔ)與相關(guān)變量、高校教師創(chuàng)新績效提升計劃等。
在分析了本書的撰寫背景、所關(guān)注的焦點以及撰寫目的之后，需要向各位讀者介紹一下本書的整體架構(gòu)。
本書的前言部分，主要介紹了寫作的背景、目的，并將本書所關(guān)注的內(nèi)容進行概述。
第1章對創(chuàng)新和創(chuàng)新力的相關(guān)概念進行了探討，與此同時，也整理了現(xiàn)今學術(shù)界對于創(chuàng)新的研究成果并進行了系統(tǒng)總結(jié)。
第2章整理總結(jié)了前人在創(chuàng)新績效的相關(guān)研究中所使用的方法以及技術(shù)路線。
第3章主要對高校創(chuàng)新存在的問題進行了一系列探究，主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概念和基本內(nèi)涵、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校教師創(chuàng)新績效的心理學本質(zhì)，并說明了現(xiàn)如今我國高校教師創(chuàng)新能力發(fā)展和創(chuàng)新團隊建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。
第4章對創(chuàng)新績效的研究范式進行了概述，先從心理學和組織行為學這兩個視角對創(chuàng)新績效進行研究與分析，之后分別介紹了實證范式和實驗范式，并對這兩方面所涉及的文獻進行了梳理，明確研究方法
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