《學(xué)術(shù)英語聽說教程》的使用對象是英語專業(yè)學(xué)生和已經(jīng)達(dá)到大學(xué)英語基礎(chǔ)階段教學(xué)要求（四級）的非英語專業(yè)學(xué)生，目標(biāo)是培養(yǎng)高級學(xué)術(shù)英語聽說能力。課程著重培養(yǎng)學(xué)生以英語為工具進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力，主要包括聽英語講座，準(zhǔn)確和完整地記筆記，整理出講座的內(nèi)容提綱；搜索、查閱相關(guān)資料，通過分析與歸納整理出內(nèi)容提綱；利用所記筆記和內(nèi)容提綱口頭陳述聽力和閱讀材料的主要內(nèi)容，匯報(bào)所獲取的重要信息；通過分析、思考和推理，針對聽力和閱讀材料中的觀點(diǎn)形成自己的獨(dú)立判斷和見解，并準(zhǔn)確得體地表達(dá)自己的這些觀點(diǎn)和意見；參加和組織學(xué)術(shù)討論和辯論，闡述或澄清自己的觀點(diǎn)與見解，同意、部分接受或反駁他人的觀點(diǎn)和意見。
　　本教材采用原聲學(xué)術(shù)講座、公眾演講、專題報(bào)道、專家訪談、廣播新聞，圍繞個(gè)人成功、理性決策、家庭關(guān)系、學(xué)術(shù)誠信、高等教育、網(wǎng)絡(luò)生活、環(huán)境保護(hù)、電視傳媒八個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過邊聽邊記筆記、聽后復(fù)述、有準(zhǔn)備的口頭陳述、討論、辯論等多樣化的口語活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語聽說能力。所有音頻材料均提供原版語速和減慢語速兩種版本，適合不同水平學(xué)習(xí)者的需求。
　　本教材借鑒了交際性聽力能力和聽力教學(xué)研究的最新成果，合理設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)中的具體步驟.注重培養(yǎng)學(xué)生使用各種有效的聽力策略，如通過聽前回答與話題相關(guān)的問題來激活背景知識、預(yù)測主要內(nèi)容，聽時(shí)記筆記，聽后總結(jié)、復(fù)述等。另外，教材注重詞匯學(xué)習(xí)，編制了詳盡的詞匯表和配套的詞匯練習(xí)，以提升學(xué)生的高級學(xué)術(shù)詞匯量。地名、機(jī)構(gòu)名、人名等專有名詞也是學(xué)生的聽力難點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教材設(shè)置了專有名詞與英語解釋配對、寫出對應(yīng)中文名稱等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握常用的專有名詞。單元末還特別設(shè)立了詞匯復(fù)習(xí)板塊，督促學(xué)生及時(shí)回顧單元內(nèi)容。全書包括八個(gè)單元，每個(gè)單元結(jié)構(gòu)內(nèi)容如下：
　　Part A News Summary Listening（新聞短訊）
　　聽力材料來自BBC新聞短訊，2分鐘音頻包括6～8條新聞事件的簡要報(bào)道；聽力活動(dòng)包括填寫新聞大意、復(fù)合式聽寫；口語活動(dòng)包括模仿播音員朗讀新聞，針對感興趣的新聞事件查詢、閱讀資料，并在課堂上口頭陳述，報(bào)告相關(guān)客觀事實(shí)信息。該板塊的新聞?dòng)⒄Z語言凝練、用詞考究，語法結(jié)構(gòu)和詞匯特點(diǎn)與學(xué)術(shù)英語的語言特征重合。例如，大量使用長句、名詞化結(jié)構(gòu)、被動(dòng)句，高級學(xué)術(shù)詞匯（AWL，Academic Word List）出現(xiàn)率高、覆蓋面廣。配套的聽寫和朗讀練習(xí)有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)詞匯、句法基本功。同時(shí)，新聞短訊短小精悍，內(nèi)容包羅萬象，契合學(xué)生希望了解世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、健康等方面最新發(fā)展的迫切需求，能夠幫助他們掌握上述領(lǐng)域的專有詞匯，拓寬背景知識的儲(chǔ)備。課堂口頭陳述要求學(xué)生就自選題目搜集、閱讀、分析、歸納相關(guān)資料，準(zhǔn)備演講稿，發(fā)表口頭陳述，從而有效地提升學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)他們學(xué)術(shù)研究的技能和自主發(fā)現(xiàn)并探究學(xué)術(shù)話題的習(xí)慣。這個(gè)部分具體包括：
　　1.Proper Nouns學(xué)生將所列專有名詞與下方的英語釋義配對，并寫出對應(yīng)的中文名稱，然后預(yù)測新聞中可能出現(xiàn)有關(guān)這個(gè)地區(qū)、機(jī)構(gòu)或人物的報(bào)道內(nèi)容。BBC新聞短訊里專有名詞較多，許多學(xué)生熟悉它們的中文名稱，卻不了解它們的英語稱謂。匹配練習(xí)比傳統(tǒng)的直接給出中文名稱的做法增加了挑戰(zhàn)性和趣味性，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)相關(guān)知識圖式，與預(yù)期（prediction）練習(xí)共同為聽力理解做準(zhǔn)備，不斷培養(yǎng)聽力理解中的信息預(yù)測能力，從而提升聽力理解的準(zhǔn)確率。
　　2.Listening for Main Ideas第一遍聽新聞短訊時(shí)，重點(diǎn)在于聽懂新聞事件的大意，在所給表格中簡單寫出每條新聞的基本要素，即誰或在哪里發(fā)生了什么。一遍聽不懂還可以多聽一遍。
　　3.Words and Phrases詞匯表按出現(xiàn)順序羅列了聽力材料中出現(xiàn)的四級以上單詞和詞組，每個(gè)單詞和詞組都有中英文雙語釋義。詞匯表后面是選詞填空練習(xí)，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)詞匯表的全部內(nèi)容后，從所列詞項(xiàng)中選擇合適的單詞或詞組，根據(jù)需要改變詞形（不需要改變詞性），填入所給句子中。該詞匯練習(xí)在學(xué)生精聽新聞播報(bào)之前完成，為學(xué)生聽力理解掃除了語言障礙；同時(shí)，緊隨的聽力理解練習(xí)能夠幫助學(xué)生觀察這些詞匯的用法，有利于學(xué)生對詞匯的掌握。
　　4.Listening for Details再次收聽新聞短訊，邊聽邊完成復(fù)合式聽力練習(xí)，審讀音頻文本，并在空格中填寫空缺的詞組和短句，幫助學(xué)生強(qiáng)化拼寫、語法基本功，掌握常用的詞語搭配。
　　5.Reading Aloud模仿播音員的語音、語調(diào)、節(jié)奏，朗讀新聞短訊，幫助學(xué)生在夯實(shí)口語語音基礎(chǔ)的同時(shí)掌握新學(xué)詞匯的讀音。
　　6.Background Research學(xué)生就自己感興趣的新聞事件確定研究選題，可以針對新聞中的人物、地區(qū)、組織機(jī)構(gòu)、事件背景等，搜集、閱讀相關(guān)資料，準(zhǔn)備講稿提綱，在課堂上進(jìn)行信息型口頭陳述。為了增強(qiáng)趣味性，在陳述之前，可以通過其他同學(xué)提問、發(fā)言者回答的方式讓大家先一起猜測發(fā)言者的選題。
　　Part B Lecture and Speech Note-Taking（名人講座）
　　選取TED學(xué)術(shù)講座，要求學(xué)生邊聽邊記筆記，然后利用筆記完成提綱填空、簡答題等練習(xí)，之后再復(fù)述講座大意、討論相關(guān)問題。該板塊著重介紹講座聽力和筆記技巧，訓(xùn)練學(xué)生記筆記的能力。除了介紹如何運(yùn)用縮寫和符號記錄講座內(nèi)容等基礎(chǔ)技巧，這個(gè)板塊還介紹了講座的基本組織結(jié)構(gòu)（前言、主體、結(jié)尾）、主要內(nèi)容之間的承接方式（如何提示講座主題，如何提示講座下一部分的主題，如何提示結(jié)尾等）和學(xué)術(shù)英語中常見交際功能的表達(dá)手段（描述過程和事件時(shí)序、下定義、舉例子、表示因果關(guān)系、表示對比與比較等）。這些語篇知識不僅對學(xué)生的學(xué)術(shù)聽力理解，還對之后的復(fù)述講座大意和口頭陳述個(gè)人觀點(diǎn)等活動(dòng)都具有重要的指導(dǎo)意義。教材所選講座的內(nèi)容，針對不同社會(huì)熱議話題，或基于科學(xué)的定量研究方法，或基于深入的具體案例分析，論證、解釋講座者的學(xué)術(shù)新發(fā)現(xiàn)，具有較強(qiáng)的知識性和學(xué)術(shù)性。通過聆聽這些講座，學(xué)生既能了解社會(huì)、人文、科技領(lǐng)域的最新研究成果，又能深切體驗(yàn)到科學(xué)研究方法的實(shí)際運(yùn)用。這些講座觀點(diǎn)新穎、有趣、貼近現(xiàn)實(shí)生活，精心設(shè)計(jì)的相關(guān)討論題能夠激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對所聽內(nèi)容展開積極思考，給出自己的評判和回應(yīng)。這個(gè)部分具體包括：
　　Note-Taking Strategy這部分內(nèi)容是本教材的重點(diǎn)，或者介紹一種記筆記的具體技巧，或者介紹一個(gè)講座的語篇特點(diǎn)，或者介紹一種交際功能的語言表達(dá)手段。通過實(shí)例說明，淺顯易懂。
　　1.Topic Preview圍繞講座主題，提出若干有關(guān)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的問題，讓學(xué)生描述個(gè)人生活或闡釋個(gè)人看法，激發(fā)相應(yīng)知識圖式，為聽力理解做好準(zhǔn)備。
　　2.Proper Nouns如果講座中專有名詞較多，則具體做法參照Part A的專有名詞練習(xí)部分。如果專有名詞較少，則直接給出它們的中英文釋義。
　　3.Making Predictions給出講座的話題，要求學(xué)生預(yù)測講座者最可能講到的三個(gè)分話題，鍛煉學(xué)生在聽力理解過程中的信息預(yù)期能力。
　　4.Listening for the Gist第一遍收看講座視頻時(shí)，重點(diǎn)在于聽懂并記錄講座的中心思想和要點(diǎn)，理解講座者思路展開的脈絡(luò)。
　　5.Listening for Main Ideas and Important Details第二遍收看講座時(shí)，目的在于充分理解講座的主要內(nèi)容和重要細(xì)節(jié)。一般將講座切分為兩個(gè)或三個(gè)部分，每個(gè)部分約三分鐘。每部分包括如下內(nèi)容：
　　Words and Phrases講座每個(gè)部分都配有詞匯練習(xí)，與Part A的詞匯表和選詞填空練習(xí)形式相同。