與素養(yǎng)同行:隴原名師何軍海高中數(shù)學(xué)工作室成果集萃
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- 作者:盧會玉,甄榮主編
- 出版時間:2022/4/1
- ISBN:9787531755005
- 出 版 社:北方文藝出版社
- 中圖法分類:G633.602
- 頁碼:257頁
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:24cm
由甘肅省教育廳命名的“隴原名師何軍海高中數(shù)學(xué)工作室”成立了7年,工作室這一平臺,促進了成員的專業(yè)發(fā)展,歷練了成員的教育信念。正是在這一良好發(fā)展平臺下,本書整理了工作室成立以來的一些研修成果,收錄了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計以及多項優(yōu)秀課題成果。其中,書中收錄的教學(xué)成果立足新課改、關(guān)注新高考,對甘肅省高中數(shù)學(xué)教學(xué)做了有益探索,對高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)和教育生涯有一定的借鑒意義。與此同時,本書揚的一個教育觀點是,教育需要情懷,青年教師更需要教育情懷,希望這本書能帶給廣大教師一些教育情懷,并能從這份情懷中感受數(shù)
上篇教學(xué)論文
基于“基本活動經(jīng)驗”的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)實踐研究
過雨看松色,隨山到水源
究竟誰是正確的?
基于數(shù)字化課堂的高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)應(yīng)用策略和效果評估
由學(xué)生發(fā)問引起的一場頭腦風(fēng)暴
新課程背景下高中數(shù)學(xué)教師的合作教學(xué)
核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)探究單元教學(xué)的思考
在數(shù)學(xué)教學(xué)中初步建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的嘗試
通高考徑自來
例談一題多解
例說幾何概型計算中幾何度量的常見選擇錯誤
一類極值點偏移問題的本質(zhì)探索
高中特長生課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
利用生成性資源促進數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實施策略
文科數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探索與思考
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