如何用項目式學習引導(dǎo)真實情境中的學習?
如何將項目式學習理念轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的模型?
如何依據(jù)模型形成具體的行動方案?
如何為行動方案提供支架?

本書從中國教師的實際需求出發(fā)，總結(jié)了項目式學習的周期模型，以及50個常用的經(jīng)典工具，并為每個工具搭配了中國教師的實踐案例、演示視頻和可下載的電子文檔。
本書旨在幫助教師系統(tǒng)了解項目式學習這一日趨流行的教學方式，從理念學習快速轉(zhuǎn)向?qū)嵅伲�進而培養(yǎng)“項目式思維”。

羅穎 師育未來PBL創(chuàng)始人，北京師范大學教育技術(shù)學碩士,紀錄片《未來學校:新生體驗》課程設(shè)計師。在全球500強公司工作十年，曾任甲骨文教育基金會中國區(qū)項目經(jīng)理和戴爾軟件亞太區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理。具有十余年P(guān)BL實踐經(jīng)驗，開發(fā)了多領(lǐng)域PBL課程。

桑國元 北京師范大學教育學部課程與教學研究院教授、博士生導(dǎo)師。青海師范大學講座教授;寧夏大學賀蘭山學者講席教授;比利時根特大學兼職教授。聯(lián)合國教科文組織農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心首席專家。北京師范大學項目學習課題組負責人。

石玉娟 美國得克薩斯理工大學教育心理學博士，中央民族大學教育學博士。擁有十年國內(nèi)學校教學和管理經(jīng)歷、五年美國教師教育研究和課堂觀察經(jīng)歷。設(shè)計、開發(fā)了多個中小學PBL課程、教師培訓(xùn)課程。

序 言
導(dǎo) 論
第一篇 培養(yǎng)項目式思維

一、項目式思維——面向真實世界的能力

1. 2008年：學霸為何會“溺亡”在項目的海洋里
2. 2021年：項目式學習之“故宮十二時辰”
3. 這是一個充滿“項目”的世界
4. 項目式思維

二、通過項目式學習培養(yǎng)項目式思維

1. 具備項目式思維的人
2. 項目式學習

三、項目式學習周期

1. 立項組隊 —— 我要做什么
2. 計劃籌備 —— 我要怎么做
3. 項目實施 —— 我是這樣做的
4. 復(fù)盤結(jié)項 —— 做得怎么樣
5. 貫穿始終的項目管理

第二篇 項目式學習常用工具

一、立項組隊階段工具詳解

工具 1 核心驅(qū)動問題設(shè)計卡
工具 2 PBL目標體系
工具 3 立項五要素畫布
工具 4 小組角色設(shè)定表

二、計劃籌備階段工具詳解

工具 5 須知表
工具 6 ORID焦點討論法
工具 7 驅(qū)動問題分解表
工具 8 問題—任務(wù)—產(chǎn)品對應(yīng)表
工具 9 評價矩陣
工具 10 工作計劃表
工具 11 故事板

三、項目實施階段工具詳解

文化建構(gòu)類
工具 12 自我介紹模板
工具 13 互相畫像學習單
工具 14 項目墻
工具 15 積極反饋表
工具 16 小組公約

審辨探究類
工具 17 思維地圖
工具 18 KWL表格
工具 19 STW三步提問法
工具 20 概念組織表

溝通合作類
工具 21 有效溝通大綱
工具 22 拼圖式討論法
工具 23 世界咖啡流程
工具 24 哲學家座椅

成果展示類
工具 25 SFS畫廊漫步三步法
工具 26 商業(yè)計劃書結(jié)構(gòu)
工具 27 展覽策劃單
工具 28 互動導(dǎo)覽圖制作流程表
工具 29 演講敘事結(jié)構(gòu)
工具 30 信息圖表四要素
工具 31 視頻創(chuàng)作構(gòu)思表
工具 32 戲劇演出籌備單

四、復(fù)盤結(jié)項階段工具詳解

評價教師的工具
工具 33 PBL課程設(shè)計評價表
工具 34 PBL課程實施評價表

評價學生的工具
工具 35 BESMART素養(yǎng)評價表
工具 36 調(diào)研報告評價表
工具 37 視頻產(chǎn)品評價表
工具 38 演講評價表
工具 39 自我評價表
工具 40 互相評價表

反思工具
工具 41 項目反思方案
工具 42“冰火兩重天”
工具 43 SKS反思模型

五、項目管理工具詳解

工具 44 項目時間軸
工具 45“要事第一”原則
工具 46 會議紀要
工具 47 甘特圖
工具 48 團隊合作觀察單
工具 49 托馬斯—基爾曼沖突決策模型
工具 50 一頁紙項目管理

后 記