《中華經(jīng)典教育述論》是新世紀以來第一部從中華經(jīng)典教育內(nèi)涵、近百年經(jīng)典教育發(fā)展和經(jīng)典課程體系構(gòu)建等三個方面探討中華經(jīng)典教育的傳承與發(fā)展的理論結(jié)合實踐的專著。本書既有對中華經(jīng)典教育概念的解析和構(gòu)建，也有教育思潮的比較與分析，更有中外經(jīng)典教育歷史經(jīng)驗的梳理和總結(jié)，還有近三十年來經(jīng)典教育的全國各地的案例總結(jié)和分析，更為重要的是，本書獨立提出了應以思維訓練、價值取向、人格養(yǎng)成作為中小學中華經(jīng)典教育主要目標，并圍繞此三大目標任務構(gòu)建全新的中小學經(jīng)典課程體系。本書作者長期關(guān)注中小學經(jīng)典教育的理論發(fā)展和實踐經(jīng)驗總結(jié)，又編寫出版了多套中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，其課程化、體驗化和常識化的經(jīng)驗總結(jié)和思想理念，都全部融合到這部書稿里。