功能分析（Functions Analysis)是由斯金納在1948年提出的用以解釋行為和環(huán)境變量之間的關(guān)系的一種方法，70年代起研究人員開始將其應(yīng)用于臨床實踐。實踐證明這一方法對于孤獨癥、智力發(fā)育障礙、精神分裂癥及多重診斷等人群的嚴(yán)重問題行為的分析上有著重要的作用。本書是有關(guān)功能分析方法的最新內(nèi)容，詳細(xì)介紹了這一方法的具體實踐應(yīng)用和注意事項，包括倫理考量、實驗設(shè)計和方法、數(shù)據(jù)解讀等多個方面。書中提供教學(xué)用幻燈片、練習(xí)腳本、培訓(xùn)前后的測驗、數(shù)據(jù)記錄表格和可重復(fù)使用的講義等材料，適用于對學(xué)校、醫(yī)院和服務(wù)機構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
詹姆斯·T.喬克（James T. Chok, PhD, BCBA-D）北卡羅來納大學(xué)格林斯博羅分校博士學(xué)位，并在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院完成為期兩年的神經(jīng)心理學(xué)博士后研究。曾擔(dān)任過美國加州大學(xué)洛杉磯分校寄宿治療機構(gòu)的臨床服務(wù)高級主任、賓夕法尼亞州梅爾馬克住院治療機構(gòu)的臨床服務(wù)高級主任及國際強迫癥基金會新罕布什爾州分會的副主席，目前是賓夕法尼亞州行為分析協(xié)會的主席。吉爾·M.哈珀（Jill M. Harper, PhD, BCBA-D, LBA），Melmark機構(gòu)新英格蘭州的專業(yè)發(fā)展、臨床培訓(xùn)和研究主任，同時在恩迪科特學(xué)院擔(dān)任兼職教師，研究方向包括嚴(yán)重行為障礙的評估和治療，主導(dǎo)行為變化的機制，以及組織行為管理。 瑪麗·簡·韋斯（Mary Jane Weiss, PhD, BCBA-D, LBA）恩迪科特學(xué)院應(yīng)用行為分析課程的主任，負(fù)責(zé)ABA博士課程及孤獨癥和ABA碩士課程；Melmark機構(gòu)的高級主管。弗蘭克·L.伯德（Frank L. Bird, MEd, BCBA），Melmark機構(gòu)副主席兼臨床主管，主要工作內(nèi)容包括臨床基礎(chǔ)項目的開發(fā)和監(jiān)督、建立臨床資源、指導(dǎo)年輕的臨床醫(yī)生和老師，以及規(guī)劃臨床實踐的發(fā)展。參與馬薩諸塞州和賓夕法尼亞州的社區(qū)工作已有40年，為患有孤獨癥、獲得性腦損傷、雙重診斷和精神疾病的兒童和成人的問題行為提供ABA干預(yù)并開發(fā)臨床支持系統(tǒng)。詹姆斯·K.路易塞利（James K. Luiselli, EdD, ABPP, BCBA-D）認(rèn)知和行為心理學(xué)學(xué)位，擔(dān)任Melmark機構(gòu)新英格蘭州的臨床開發(fā)和研究主任以及威廉詹姆斯學(xué)院心理學(xué)項目的兼職教師，在應(yīng)用行為分析、組織行為管理、績效改進(jìn)、專業(yè)培訓(xùn)和臨床實踐等領(lǐng)域出版了16本書、參與了50本書的章節(jié)寫作，并發(fā)表了260多篇期刊文章。
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