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長期以來師資隊伍是我國職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，加強教師隊伍建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。進入新時代，黨和國家更加重視教師隊伍建設(shè)。構(gòu)建一套全面系統(tǒng)、科學規(guī)范、特色鮮明、可操作性強的省域“雙師型”教師資格認證標準，是提升職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)水平的重要前提與保障。《職業(yè)教育“雙師型”教師認定研究》在追溯“雙師型”教師的內(nèi)涵演變與“雙師型”教師認定相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對“雙師型”教師認定的現(xiàn)實問題進行分析，并以廣西職業(yè)教育“雙師型”教師認定為例，系統(tǒng)闡述廣西“雙師型”教師的認定標準、認定制度、認定信息管理系統(tǒng)、認定情況及認定成效，以期為開展“雙師型”教師認定和職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展提供借鑒和啟示。

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