本書屬于專業(yè)認證背景下高校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)方面的著作。由專業(yè)認證的基礎(chǔ)認知、專業(yè)認證背景下高校教學工作管理體系建設(shè)、專業(yè)認證背景下的高校學生管理工作、師范類專業(yè)認證的相關(guān)研究等部分構(gòu)成。全書主要研究高校教學質(zhì)量保障體系的建設(shè)及師范類專業(yè)認證的相關(guān)理論，嘗試在吸納和借鑒相關(guān)質(zhì)量管理的理論成果和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對原有教學質(zhì)量保障體系存在的不足，立足新時代人才培養(yǎng)要求，通過對我國高等教育教學評估與師范類專業(yè)認證的思考分析，致力于從理論內(nèi)涵和實踐創(chuàng)新兩個層面對高校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)的路徑進行研究與探索。
第一章 全面質(zhì)量管理：高校教學質(zhì)量保障體系的內(nèi)涵概述
第一節(jié) 高校教學質(zhì)量保障體系的核心概念
第二節(jié) 國外高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的主要經(jīng)驗
第三節(jié) 國內(nèi)高等教育質(zhì)量保障的發(fā)展概況及經(jīng)驗思考
第四節(jié) 全面質(zhì)量管理：我國高校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)的理論依據(jù)
第二章 師范類專業(yè)認證：高校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)的新視域
第一節(jié) 我國師范類專業(yè)認證的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 產(chǎn)出導向：師范類專業(yè)認證的核心理念
第三節(jié) 師范類專業(yè)認證的高校實踐探索
第四節(jié) 高校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)存在的主要不足與發(fā)展趨勢
第三章 體系構(gòu)建：產(chǎn)出導向的高校教學質(zhì)量保障體系
第一節(jié) 高校教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建體思路
第二節(jié) “三級覆蓋”：高校內(nèi)部教學質(zhì)量保障組織體系建設(shè)
第三節(jié) “四環(huán)運行”：高校教學質(zhì)量保障體系的“PDCA”運行機制
第四章 運行實施：教學管理核心環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障運行機制
第一節(jié) 思想政治教育工作
第二節(jié) 行政服務(wù)管理
第三節(jié) 師資隊伍建設(shè)
第四節(jié) 學生工作
第五節(jié) 專業(yè)建設(shè)
第六節(jié) 課程建設(shè)
第七節(jié) 實踐教學
第五章 重要抓手：專業(yè)質(zhì)量標準體系的設(shè)計與編制
第一節(jié) 專業(yè)質(zhì)量標準體系設(shè)計思路
第二節(jié) 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標準體系設(shè)計
第三節(jié) 專業(yè)教學質(zhì)量標準的編制
第四節(jié) 專業(yè)評估標準的編制
第六章 基礎(chǔ)保障：課程教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價
第一節(jié) 課程教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系的構(gòu)建
第二節(jié) 課程教學質(zhì)量監(jiān)控評價的組織與實施
第三節(jié) 課程教學督導工作機制建設(shè)
第四節(jié) 課程教學質(zhì)量評價機制
第五節(jié) 課程教學標準及課程目標達成度評價報告的編制
參考文獻
后記
書單推薦
