本書系統(tǒng)全面地介紹了湖北工業(yè)大學(xué)十年來開展短學(xué)期實踐的發(fā)展歷程和寶貴經(jīng)驗。全書分為上下兩篇：上篇介紹了學(xué)校推動短學(xué)期實踐走深走實的系列舉措與實施流程；下篇按社會實踐類、實習(xí)實訓(xùn)類、科技創(chuàng)新類三個大類，摘錄了學(xué)校部分學(xué)子短學(xué)期實踐的優(yōu)秀案例。 通過閱讀本書，學(xué)生可以了解高校實踐育人工作的重要性和具體實施方法，進一步認識國情、了解社會、提升自我，為自身的健康成長與全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，本書也為高校實踐育人工作提供了一些有益的建議和思考，對推動高校實踐育人工作的深入發(fā)展具有積極的意義。
本書系統(tǒng)全面地介紹了湖北工業(yè)大學(xué)十年來開展短學(xué)期實踐的發(fā)展歷程、舉措和寶貴經(jīng)驗，可作為高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的參考指南書。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視實踐育人工作，強調(diào)實踐育人是新時代教育和教學(xué)工作的重要組成部分，是全力推動新時代育人工作邁上新臺階的強大動力。 湖北工業(yè)大學(xué)（簡稱湖工大）于2013年年底開始實施短學(xué)期實踐，這是學(xué)校黨委深入貫徹黨的十八大精神，準確把握學(xué)校人才培養(yǎng)需要與人才成長規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，為推動721人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，經(jīng)過集體研究作出的重要決策。學(xué)校從一開始就堅持育人導(dǎo)向，注重系統(tǒng)設(shè)計，整體推進，持續(xù)完善。在10年20次的實踐中，我與大家一起見證了短學(xué)期實踐的發(fā)展，通過到學(xué)生實踐現(xiàn)場觀看、到班級參加學(xué)生答辯考核、召開座談會等方式，見證了同學(xué)們在實踐中的成長與收獲，這讓我倍感欣慰，也讓我覺得走這條路是非常正確、有效的。 同時，我們也期望短學(xué)期實踐發(fā)揮更大、更實的育人功效，為此，我們不斷總結(jié)，不斷深化育人內(nèi)涵，不斷豐富實踐內(nèi)容，不斷完善體制機制，不斷追求高質(zhì)量實踐育人，確立了遵循三全育人五育并舉教育理念，將思政教育貫穿短學(xué)期實踐，堅持四走兩融合的實施路徑，提升實踐質(zhì)量的短學(xué)期實踐2.0版，以期進一步豐富企業(yè)社會資源，加強教師指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)運行，完善制度保障。 當前，全校上下正在全力落實學(xué)校第三次黨代會精神，為實現(xiàn)學(xué)校十四五本科人才培養(yǎng)質(zhì)量進入全國高校百強的奮斗目標努力前行。我深知短學(xué)期實踐育人對于學(xué)校綜合改革的重要作用，對于人才培養(yǎng)所具有的戰(zhàn)略性地位，期望短學(xué)期實踐能在抓好四個聚焦，大力推動四個融合，扎實推進四大工程的過程中發(fā)揮橋梁和紐帶作用，通過短學(xué)期實踐獲得百般紅紫共芳菲的多贏效果，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度整合，為確保四個走在前列作出積極貢獻。 為了讓大家充分了解學(xué)校短學(xué)期實踐發(fā)展路徑，準確把握育人目的與內(nèi)涵，快速熟悉短學(xué)期實踐的開展過程與實施內(nèi)容，切實推動短學(xué)期實踐2.0版的有效實施，我們編寫了《短學(xué)期實踐指南湖北工業(yè)大學(xué)實踐育人探索成果》，分上下兩篇成體系地進行了系統(tǒng)的介紹，我們也會在后續(xù)的實施中不斷豐富與完善本書。湖北工業(yè)大學(xué)黨委書記 彭育園2023年10月16日
龔發(fā)云，男，中共黨員，教授，現(xiàn)任湖北工業(yè)大學(xué)黨委常委、副校長，主管教學(xué)和學(xué)生思想政治工作。湖北省有突出貢獻中青年專家、湖北高�？缡兰o學(xué)術(shù)骨干、*本科教學(xué)工作審核評估專家。兼任湖北省機械工程學(xué)會設(shè)計與傳動學(xué)會副理事長、全國包裝印刷教學(xué)指導(dǎo)委員會包裝教學(xué)分指導(dǎo)委員會委員、洪山區(qū)人大代表、省級平臺湖北省制造業(yè)創(chuàng)新方法與應(yīng)用工程技術(shù)中心主任。
上篇短學(xué)期實踐活動指導(dǎo)
第1章緒論/3
1.1實踐與育人/3
1.2實踐育人與工程教育/4
1.3實踐育人的政策支持/5
1.4實踐育人呼喚短學(xué)期實踐/7
1.5短學(xué)期實踐在湖北工業(yè)大學(xué)的發(fā)展/8
第2章短學(xué)期實踐體系/10
2.1短學(xué)期實踐體系設(shè)計思路/10
2.2學(xué)期學(xué)分設(shè)置/11
2.3短學(xué)期實踐內(nèi)容/11
2.4短學(xué)期實踐實施策略/15
2.5短學(xué)期實踐思政育人/17
第3章短學(xué)期實踐資源及平臺建設(shè)/20
3.1短學(xué)期實踐項目資源拓展/20
3.2短學(xué)期實踐平臺建設(shè)/23
第4章短學(xué)期實踐路線圖及過程管理/25
4.1短學(xué)期實踐路線圖/25
4.2短學(xué)期實踐過程管理/27
4.3短學(xué)期實踐考核/34
第5章短學(xué)期實踐保障體系/36
5.1加強學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)/36
5.2加強學(xué)校制度建設(shè)/36
5.3加大短學(xué)期經(jīng)費與指導(dǎo)教師工作量核算支持/37
下篇短學(xué)期實踐優(yōu)秀案例
社會實踐類/41
立足實踐，食光前行/章運欣41
Hi,HBUT你好，湖工大！湖工大雙語短視頻的制作/劉傲然44
以志愿之行書寫青春華章/文倩47
講支教故事，傳湖工大精神/張聰50
無悔紅安行，不負志愿藍/馮書楠/52
同心合力，為愛上色/連翊渲55
于道各努力，千里自同風(fēng)/魏良慧58
山間童年，青春盛夏/侯雯靜62
支教路上，照亮孩子的未來/方欣媛65
因為愛而奉獻，因為奉獻而快樂/安泉波68
綠水青山就是金山銀山/孔婷71
小城夏天，我們一起守護朝陽/汪宇琴74
星軌遍布天際，我們未來再見/潘詩宇77
以腳步丈量祖國大地，用內(nèi)心感受時代脈搏/盧新宇81
教育之路始于足下，青年實踐千里之行/趙逸陽84
入戶走訪聽民聲，鄉(xiāng)村振興齊獻策/向夢旭88
打開世界之窗2022暑期三下鄉(xiāng)支教活動/任秋潔90
海草房開啟我的生態(tài)規(guī)劃研究之旅/隋藝93
實習(xí)實訓(xùn)類/96
走進安永服務(wù)國家雙碳綠色發(fā)展戰(zhàn)略/高子軼96
美麗鄉(xiāng)村，藝術(shù)賦能/李鳳展98
做好實踐，領(lǐng)悟四學(xué)/夏啓航100
用足跡探尋社情民意，懷初心彰顯青春擔(dān)當/余婷102
追夢不負青春，奮斗不負韶華/崔俊鵬105
美麗鄉(xiāng)村，藝術(shù)賦能/郭亦胡108
青春，步履不停記麻城數(shù)商興農(nóng)實踐活動/
張思涵杜新錦胡菊111
仲夏初芒，七月未央/胡學(xué)芯114
與傳統(tǒng)紋樣的現(xiàn)代相遇/趙佳蕾117
傾聽生命拔節(jié)的聲音/陳宇涵龍靖怡119
學(xué)好專業(yè)知識，助力鄉(xiāng)村振興/郭志豪122
不一樣的夏日，青春無懼考驗/李義豪125
我的2022年夏季短學(xué)期實踐/徐國濤128
于無聲處起驚雷/王思儒130
在實踐中淬煉青春/沈甜133
科技創(chuàng)新類/136
耕鄖種數(shù)，點亮鄉(xiāng)村/劉彥雨趙崢稅典陽136
今夜星月交輝，明日陽光明媚/徐千菁140
在競賽中渲染青春之色/李文潔143
以賽促研助成長/李志宇146
殼起未來，蝦殼固廢變身可降解塑料的引航者/張志超149
支教是一場雙向的邂逅/李夢璟152
腳踏實地，砥礪前行/胡海曼154
實驗室打工仔變形記/胡宵157
綠色在我手中/楊琳160
奮斗青春，且歌且行/吳鑫鑫163
奮斗青春，有你同行/程凡166
牛刀小試，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過/黃玉嬌169
在實踐中學(xué)習(xí)、成長、感悟/喻春風(fēng)172
參考文獻/175
后記/176
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