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學(xué)段銜接視野下的有效作業(yè)探索 讀者對(duì)象:教育工作者
本書(shū)從縱向銜接的視角探索獨(dú)立學(xué)科作業(yè)有效性問(wèn)題,從橫向融合的視角探索跨學(xué)科作業(yè)實(shí)效性問(wèn)題,從五育并舉的視角探索生活實(shí)踐類作業(yè)實(shí)效性問(wèn)題,凸顯了作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)段銜接的意義、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義、對(duì)落實(shí)核心素養(yǎng)的意義,體現(xiàn)了“五育并舉”的教育方針、“雙減”政策的要求、新課標(biāo)的要求。
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