本書由“總論”和“分論”兩篇構(gòu)成�？傉摪�含“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”和“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)指南”兩部分, 分論包含計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)8門核心課程的“課程思政教學(xué)設(shè)計”�？傉摰椒终摌�(gòu)建了一整套完整的課程思政教學(xué)體系, 做到了從理論到實(shí)踐、從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)評估、從一線教師到教學(xué)管理部門的全覆蓋。