本書在肯定專門美術教育隨高等教育通過“國家復興計劃”才得以進行的觀點, 但并不著意于對“宏大敘事”框架的構建, 而是落實到更為基礎的層面。凡述及留學、聘師、譯介、訪問等教育交流層面的問題均有涉及。本書從基礎層面的資料入手, 探討了美術學校開辦到發(fā)展到最后形成一套完整體系的問題。本書結(jié)合美術學�？疾鞂ｉT美術教育。