本書將批評(píng)話語分析方法引入語言政策研究，對(duì)“南歐國家語言政策話語”的本體、建構(gòu)、理解和分析框架；進(jìn)行系統(tǒng)的研究，提出當(dāng)代南歐國家語言政策話語分析理論構(gòu)想和策略建議，有助于以語言學(xué)的視角豐富“一帶一路”語言政策研究的學(xué)術(shù)譜系。
郭彬彬，中國傳媒大學(xué)外國語言文化學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，中國傳媒大學(xué)語言學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域有語篇研究、語言政策與規(guī)劃研究、文化研究。年主持國家語委項(xiàng)目“‘’背景下南歐國家語言政策的話語視角研究”，19年主持校級(jí)通識(shí)類核心課程“歐洲文明概論”。13一16年入選市高等學(xué)校青年英才計(jì)劃。
緒論
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
三、理論基礎(chǔ)與研究意義
四、研究思路與方法
五、研究內(nèi)容與框架
六、研究難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
章南歐國家的語言生態(tài)與語言機(jī)制
一、的語言生態(tài)與語言機(jī)制
二、西班牙的語言生態(tài)與語言機(jī)制
第二章南歐國家語言政策的話語分析
一、少數(shù)群體語言保護(hù)政策概況與啟示
二、語言現(xiàn)狀與語言政策
三、西班牙語言現(xiàn)狀與語言政策
四、雙語教育現(xiàn)狀與語言政策
五、西班牙多語教育現(xiàn)狀與語言政策
第三章南歐國家語言政策的成效分析
一、國家官方語言推廣的成效
二、對(duì)歐盟語言政策的影響
三、多語教育和多語主義戰(zhàn)略的思考和啟示
四、西班牙對(duì)外語言傳播政策及其啟示
五、中意學(xué)者對(duì)“”倡議的研究態(tài)勢
第四章結(jié)論和啟示
一、研究結(jié)論
二、南歐國家語言政策對(duì)我國的啟示
三、研究價(jià)值和社會(huì)效益
參考文獻(xiàn)
第一章 南歐國家的語言生態(tài)與語言機(jī)制
一、的語言生態(tài)與語言機(jī)制
（一）語言使用背景
，全稱共和國（La Repubblica Italiana)，是一個(gè)位于歐洲南部的資產(chǎn)階級(jí)民主共和國，主體民族為人，少數(shù)民括德意志人、斯洛文尼亞人、克羅地亞人等，外來主括羅馬尼亞人、阿爾巴尼亞人和摩洛哥人。
語言是社會(huì)的語言，語言是人民的語言，考察語言背景，即應(yīng)當(dāng)考察一個(gè)國家與地區(qū)的人口情況。截至18年，有約6060萬人居住在境內(nèi)，其中510萬為②，占常住人口的8.3%。入21世紀(jì)以來，得益于02年的189號(hào)法令所規(guī)定的正規(guī)化政策，的人數(shù)快速增長，從0萬增加至500萬。而500萬主要來自以下五個(gè)國家：羅馬尼亞（1萬）、阿爾巴尼亞（44萬）、摩洛哥（42萬）、中國（29萬）和烏克蘭（24萬），這五國數(shù)量占數(shù)的一半左右。③
在主體民族人內(nèi)部，也存在數(shù)個(gè)少數(shù)語言群體括阿爾巴尼亞一新阿爾巴尼亞語、日耳曼語、斯洛文尼亞語、加泰羅尼亞語、克羅地亞語等語言群體。地方政府使用的少數(shù)群體語言括：法語（瓦萊達(dá)奧斯塔大區(qū)、倫巴第大區(qū)都靈省）、法蘭克-普羅旺斯語（瓦萊達(dá)奧斯塔大區(qū)、倫巴第大區(qū)都靈省）、弗留利語（弗留利-威尼斯·朱利亞大區(qū)）、拉第尼亞語（特倫蒂諾-上阿迪杰大區(qū)博爾扎諾省）、奧克語（皮埃蒙特大區(qū)）、撒丁語（撒丁大區(qū)）。
（二）語言使用情況
1.使用場景
15年，出具了語言使用情況的報(bào)告。②該報(bào)告指出，6歲及以上人口中有約45.9%的居民在家庭中使用，32.2%的居民在家庭中混合使用與方言，14%的居民只使用方言，6.9%的居民使用語之外的語言。
在與朋友交往的過程中，有49.6%的居民使用，32.1%的居民只使用方言；而在與陌生人的交往中，79.5%的居民會(huì)使用，與使用方言的人數(shù)相比，呈現(xiàn)出壓倒性優(yōu)勢。
15年，該報(bào)告調(diào)查了工作場景中的語言使用情況：15歲以上的居民中有77.5%的人使用，15.8%的人混合使用與方言。
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