本書針對(duì)如何通過有效反饋機(jī)制提高學(xué)生外語寫作水平該問題, 根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論和“促學(xué)評(píng)價(jià)”理論, 現(xiàn)有教育技術(shù)條件以及研究者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 提出了多元反饋機(jī)制, 并進(jìn)一步研究多元反饋機(jī)制對(duì)學(xué)生寫作學(xué)習(xí)觀念和行為的影響。