外語(yǔ)戰(zhàn)略研究叢書:英語(yǔ)的全球化及其對(duì)世界的影響
定 價(jià):48 元
叢書名:外語(yǔ)戰(zhàn)略研究叢書
- 作者:牛道生 ,等 著 曹德明 ,趙蓉暉 編
- 出版時(shí)間:2013/6/1
- ISBN:9787301224403
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H310.9
- 頁(yè)碼:309
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《外語(yǔ)戰(zhàn)略研究叢書:英語(yǔ)的全球化及其對(duì)世界的影響》引用詳實(shí)的史料,分別論述了:最初英國(guó)英語(yǔ)是如何形成和發(fā)展的;后來(lái)它是如何依托大英帝國(guó)的崛起和海外殖民地的擴(kuò)張,從不列顛島走向世界,在美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利啞、新西蘭、南非、印度等圍逐漸衍生出獨(dú)具各國(guó)本土語(yǔ)言文化特色的新英語(yǔ)變種,形成了世界語(yǔ)言領(lǐng)域龐大的英語(yǔ)家族;美國(guó)英語(yǔ)是如何形成和發(fā)展的及其與英國(guó)英語(yǔ)的主要區(qū)別;世界其他主要新英語(yǔ)變種是如何形成和發(fā)展的及其主要特征;20世紀(jì)以來(lái)英語(yǔ)如何依托美國(guó)超級(jí)大國(guó)的勢(shì)力稱霸世界媒體,在全球國(guó)際性事務(wù)中扮演主導(dǎo)語(yǔ)言角色,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)的全球化,對(duì)世界各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響;21世紀(jì)英語(yǔ)多元化的發(fā)展趨勢(shì)及其面臨的嚴(yán)峻國(guó)際挑戰(zhàn)以及世界各國(guó)英語(yǔ)教育改革的新動(dòng)向;21世紀(jì)伊始新誕生的全球語(yǔ)的特點(diǎn)及其對(duì)未來(lái)英語(yǔ)的影響;21世紀(jì)國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)法改革趨勢(shì)及其對(duì)中國(guó)的影響等。
牛道生,1946年5月出生,原籍山西省文水縣;1966年,山西省曲沃中學(xué)高中畢業(yè);“文化大革命”期間任郵電部笫七研究所附中英語(yǔ)教師;1977年,考入山西師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè),1982年1月畢業(yè),獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位;大學(xué)畢業(yè)后留校工作,曾任外事處副處長(zhǎng)、教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)和碩士生導(dǎo)師、英語(yǔ)系教授、比較教育研究所所長(zhǎng);2011年11月,調(diào)入廣東省湛江師范學(xué)院,任英語(yǔ)系教授、比較教育研究所所長(zhǎng)、廣東省人民政府督學(xué),中國(guó)比較教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事;多次赴美國(guó)威斯康星大學(xué)、密歇根大學(xué)和俄亥俄州立大學(xué)以及澳大利亞悉尼大學(xué)做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者;出版著作8部,譯著1部,公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇;先后主持完成過(guò)1項(xiàng)國(guó)家社科項(xiàng)目,11項(xiàng)省部級(jí)科研課題;獲教育部教育科研優(yōu)秀獎(jiǎng)1次,山西省社科一等獎(jiǎng)1次,山西省教育廳社科一等獎(jiǎng)3次;2005年9月,專著《澳大利亞基礎(chǔ)教育》獲“中南六省(區(qū))優(yōu)秀教育讀物一等獎(jiǎng)”。
緒論
一 英語(yǔ)為什么能夠成為全球通用語(yǔ)言
二 世界上講英語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)分類
三 英語(yǔ)在人類信息時(shí)代扮演的重要角色
第一章 英語(yǔ)的誕生和演變
第一節(jié) 古英語(yǔ)時(shí)期(?-公元1100年)
一 前英語(yǔ)時(shí)期(?-公元450年)
二 早期古英語(yǔ)時(shí)期(公元450年-公元850年)
三 晚期古英語(yǔ)時(shí)期(公元850年-公元1100年)
第二節(jié) 中古英語(yǔ)時(shí)期(公元1100年-公元1450年)
一 諾曼人入侵對(duì)中古英語(yǔ)的影響
二 中古英語(yǔ)的演變及特點(diǎn)
第三節(jié) 早期現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期(公元1450年-A元1750年)
一 “文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)振興英語(yǔ)文化
二 英語(yǔ)走向成熟
三 英語(yǔ)躋身于國(guó)際強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言行列
第四節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期(公元1750年-公元1950年)
一 “啟蒙運(yùn)動(dòng)”加速了英語(yǔ)規(guī)范化
二 英語(yǔ)新構(gòu)詞法問(wèn)世
三 英國(guó)語(yǔ)言文化的民族精神
四 英語(yǔ)文化的開放性與共融性
第五節(jié) 后現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期(公元1950年-)
第二章 美國(guó)英語(yǔ)的形成與發(fā)展
第一節(jié) 美國(guó)英語(yǔ)的歷史和現(xiàn)狀
一 美國(guó)英語(yǔ)形成的歷史背景
二 韋伯斯特對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的歷史性貢獻(xiàn)
第二節(jié) 美國(guó)英語(yǔ)的主要特點(diǎn)
一 明顯的“復(fù)古性”
二 鮮明的創(chuàng)新性
三 對(duì)外來(lái)語(yǔ)的寬容性
四 美國(guó)英語(yǔ)的方言分布
第三節(jié) 多元語(yǔ)言文化對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
一 西班牙語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
二 法語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
三 荷蘭語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
四 德語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
五 印第安語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
六 漢語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
七 其他民族語(yǔ)言對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響
八 美國(guó)國(guó)內(nèi)政治傾向?qū)γ绹?guó)英語(yǔ)的影響
第四節(jié) 美國(guó)黑人英語(yǔ)
一 美國(guó)黑人英語(yǔ)發(fā)展概況
二 美國(guó)白人標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)與黑人英語(yǔ)的主要差異
第五節(jié) 美國(guó)英語(yǔ)對(duì)英國(guó)英語(yǔ)的沖擊
一 美國(guó)英語(yǔ)對(duì)英國(guó)英語(yǔ)的歷史性影響
二 美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)的差異
三 美英在國(guó)際英語(yǔ)教育市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)
第三章 世界新英語(yǔ)的形成與發(fā)展
第一節(jié) 北美洲地區(qū)其他英語(yǔ)變種
一 加拿大英語(yǔ)
二 加勒比海地區(qū)英語(yǔ)
第二節(jié) 澳洲地區(qū)英語(yǔ)的形成與發(fā)展
一 澳大利亞英語(yǔ)
二 新西蘭英語(yǔ)
第三節(jié) 南非英語(yǔ)與南亞英語(yǔ)的形成與發(fā)展
一 南非英語(yǔ)
二 南亞英語(yǔ)
第四章 英語(yǔ)是如何稱霸世界的
第一節(jié) 英文出版物如何稱霸世界的
一 英文報(bào)刊
二 英文廣告
……
第五章 21世紀(jì)初世界英語(yǔ)和英語(yǔ)教育發(fā)展新動(dòng)向
第六章 21世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)法改革發(fā)展趨勢(shì)
決議:只要接受英語(yǔ)教育,印度人就能從事政府部門的工作,并且規(guī)定,英印政府中所有公務(wù)員的錄用必須通過(guò)英語(yǔ)考試。這“‘使英語(yǔ)與個(gè)人有了直接的密切關(guān)系,成為印度人參政議政、加官進(jìn)爵的手段;使長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)英語(yǔ)的偏見煙消云散’。從此英語(yǔ)教育在印度蓬勃發(fā)展,英語(yǔ)逐步成為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言,取得了霸權(quán)地位”。①
1857年,英國(guó)在該地區(qū)又建立了孟買大學(xué)、加爾各答大學(xué)和馬德拉斯大學(xué),英語(yǔ)成為這里教學(xué)使用的主要媒體,培養(yǎng)了大批為英國(guó)殖民統(tǒng)治服務(wù)的英語(yǔ)專門人才。20世紀(jì)50年代,隨著民族意識(shí)的覺醒和獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,民族語(yǔ)言問(wèn)題以及在教育中用本土語(yǔ)言取代英語(yǔ)的問(wèn)題被提了出來(lái),用印地語(yǔ)(Hindi)取代英語(yǔ)作為全印度交流、經(jīng)商和管理方面使用的語(yǔ)言逐漸成為印度人民的共識(shí)。1950年頒布的印度共和國(guó)憲法規(guī)定:“印地語(yǔ)應(yīng)成為聯(lián)邦官方語(yǔ)言,自憲法公布之日起的15年中,英語(yǔ)應(yīng)繼續(xù)被運(yùn)用于聯(lián)邦的一切官方目的!庇《刃抡紤]的是,經(jīng)過(guò)15年的推廣,使印地語(yǔ)逐漸取代英語(yǔ)并最終讓英語(yǔ)退出通用語(yǔ)的地位。但是,推廣印地語(yǔ)的努力在原先不講印地語(yǔ)的地區(qū)遇到了強(qiáng)大的阻力,一直進(jìn)展緩慢。反對(duì)把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言的人強(qiáng)調(diào),英語(yǔ)是外國(guó)統(tǒng)治、殖民主義和新殖民主義的象征,繼續(xù)把它作為通用語(yǔ)言是對(duì)國(guó)家尊嚴(yán)的侮辱。由于一種通用語(yǔ)言對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一和一體化是必需的,作為符合邏輯的必然結(jié)果,最適于取代英語(yǔ)的就是印地語(yǔ)了。然而,使印地語(yǔ)成為唯一通用語(yǔ)言的做法受到許多非印地語(yǔ)邦的挑戰(zhàn)。這些邦認(rèn)為,對(duì)他們來(lái)說(shuō),印地語(yǔ)同英語(yǔ)一樣,也是“外來(lái)的語(yǔ)言”。因此,這些非印地語(yǔ)邦(尤其是南方各邦)寧愿把英語(yǔ)作為本邦的第二語(yǔ)言,并把它作為各邦間相互交流的通用語(yǔ)言。通常,某邦所在地區(qū)的語(yǔ)言是該邦的第一語(yǔ)言。這樣,相對(duì)來(lái)說(shuō)是地方性的一些語(yǔ)言逐漸正式取得顯要位置,而對(duì)印地語(yǔ)來(lái)說(shuō),“在講印地語(yǔ)地區(qū),它已經(jīng)取得了對(duì)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì),但在不講印地語(yǔ)的地區(qū),它還是無(wú)法與各地區(qū)語(yǔ)言相比。它已基本成為北印度的通用語(yǔ)和北部及中部一些邦的地區(qū)語(yǔ)言”。②但是,印度南部地區(qū)始終反對(duì)將印地語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。隨著憲法規(guī)定的印地語(yǔ)將成為唯一的官方用語(yǔ)的日期日益臨近,南方各邦的不滿情緒越來(lái)越高漲。
……