| 前言 |
以摩托羅拉大學1993年設立中國區(qū)分校為標志，“企業(yè)大學”開始正式出現(xiàn)在中國境內(nèi)。1998—1999年，海信學院、海爾大學先后成立，此后，中國本土的“企業(yè)大學”如雨后春筍般涌現(xiàn)。近30年來，“企業(yè)大學”在中國經(jīng)歷了一個由舶來概念到本土實踐再到成為一種現(xiàn)象的發(fā)展過程。
在企業(yè)大學建設風起云涌、如火如荼的同時，一些問題也隨之產(chǎn)生并日漸突出。2021年5月，等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范“大學”“學院”名稱登記使用的意見》（簡稱《意見》）�！兑庖姟分赋�，近年來，一些企業(yè)內(nèi)設培訓機構(gòu)、社會組織，未經(jīng)批準冒用“大學”“學院”名稱，并對外開展宣傳、招生等活動，造成社會公眾誤解，擾亂了教育秩序，產(chǎn)生了不良影響。為全面清理整頓“大學”“學院”名稱使用亂象，規(guī)范名稱登記使用行為，牢牢堅守社會主義辦學方向，《意見》規(guī)定，對企業(yè)設立的、無須審批登記的內(nèi)設培訓機構(gòu)，有關(guān)部門要指導和督促其規(guī)范名稱使用行為，不得使用“大學”“學院”字樣的名稱及簡稱開展任何形式的宣傳等活動。
面對“更名”的要求，尋找一個什么樣的詞匯來代替“企業(yè)大學”呢？《意見》出臺以來，大家為更名頗費周章，想出的稱謂也是五花八門，似乎還沒有為它找到一個清晰、準確且被廣泛認同的新名稱。但是，無論企業(yè)實踐，還是理論研討，都需要有一個名詞來指代這種事物、現(xiàn)象或活動。按照《意見》的要求，接下來，我將在本書中討論“企業(yè)大學”的“前世”與“今生”，且以“企業(yè)人才發(fā)展中心”來代指和接續(xù)原來的“企業(yè)大學”（個別情況除外，如已公開出版的著作書名就不便更改）。不得不承認，無論是“企業(yè)人才發(fā)展中心”還是其他目前可以想到的稱謂，似乎都沒有“企業(yè)大學”那么形象、通俗、簡練、直抵人心—不知道這是不是因為受了“先入為主”思維的束縛。
作為企業(yè)學習發(fā)展和人才培養(yǎng)的一種新的形態(tài)，人才發(fā)展中心被普遍視為助推企業(yè)發(fā)展的重要引擎，其戰(zhàn)略作用日益凸顯。進入21世紀后，特別是近十余年來，一批批企業(yè)人才發(fā)展中心掛牌成立，許多具有一定規(guī)模的企業(yè)已建立自己的人才發(fā)展中心。
實踐的深入與豐富必然會激發(fā)理論研究的興趣�，F(xiàn)今國內(nèi)高校學者、企業(yè)人才發(fā)展中心的實踐者和咨詢服務機構(gòu)的專家，聚焦中國企業(yè)人才發(fā)展中心，著書立說。這些論文著作各有不同的角度、思路及觀點，我們從中不僅能找到共識，也能看到分歧，還能夠發(fā)現(xiàn)由于作者背景不同，成果不僅風格迥異，關(guān)注點也不盡一致。
國外專著的引進與翻譯對國內(nèi)企業(yè)人才發(fā)展中心的研究發(fā)揮著引領、輔導和借鑒的重要作用。比如，珍妮·C.梅斯特的《企業(yè)大學：為企業(yè)培養(yǎng)世界一流員工》（徐健、朱敬譯）和馬克·艾倫的《企業(yè)大學手冊：設計、管理并推動成功的學習項目》（饒曉蕓譯）就被國內(nèi)研究者頻繁引用，有一定的借鑒價值。
國內(nèi)企業(yè)人才發(fā)展中心的建設實踐正處于發(fā)展、探索、突破、創(chuàng)新和進一步深化的重要階段，這在客觀上也決定了有關(guān)企業(yè)人才發(fā)展中心的理論研究層次�？v觀已有的文獻和論著，無論是國內(nèi)作者（機構(gòu)）的論述，還是國外作者的著作，都或多或少存在一些不足。它們更多表現(xiàn)為各類實踐案例的匯編，缺少理論建構(gòu)和體系化闡釋，難以為國內(nèi)本土建設企業(yè)人才發(fā)展中心提供系統(tǒng)的解決方案。
理論研究和具體實踐需要通過“人”獲得連接、得以融合。目前我們關(guān)于企業(yè)人才發(fā)展中心的高質(zhì)量研究成果總體上并不豐富，系統(tǒng)化的理論體系也沒有真正建立。究其原因，主要分為兩個方面。其一，一線的實踐者們雖對企業(yè)人才發(fā)展中心的研究和討論普遍熱情高漲，但他們大多忙于事務工作，疏于理論構(gòu)建，難以將實踐經(jīng)驗總結(jié)為理論。其二，多數(shù)高校學者與咨詢機構(gòu)的專家，對于企業(yè)人才發(fā)展中心相關(guān)知識的掌握不夠全面、理解不夠貼切，缺乏實踐經(jīng)驗。
理論研究和創(chuàng)新需要有豐富的實踐土壤。中國已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟體，并正在走向更加偉大的復興。經(jīng)濟的長期持續(xù)發(fā)展不僅孕育、推動著企業(yè)的繁榮生長，也為企業(yè)人才發(fā)展中心的實踐創(chuàng)造了無比廣闊的空間，企業(yè)人才發(fā)展中心的理論研究必將隨著中國經(jīng)濟的繁榮和中國企業(yè)的騰飛而不斷發(fā)展、完善�？梢詳嘌�，中國智慧必將為世界新經(jīng)濟理論的創(chuàng)建做出重大貢獻，中國企業(yè)的人才發(fā)展中心也一定能夠成長為世界的標桿，中國也將隨之成為世界企業(yè)人才發(fā)展中心研究的高地。
為回應如何規(guī)劃建設好企業(yè)人才發(fā)展中心的現(xiàn)實而急切的認知需求，本書基于我參與企業(yè)人才發(fā)展中心規(guī)劃建設的親身實踐，在長期對標研究和經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，圍繞如何認識企業(yè)人才發(fā)展中心的價值和作用，如何規(guī)劃和建設企業(yè)人才發(fā)展中心，以及企業(yè)大學為適應新的要求如何變革發(fā)展等核心問題，選取企業(yè)人才發(fā)展中心從規(guī)劃到建設的一系列關(guān)鍵問題和典型場景進行了系統(tǒng)性論述，對企業(yè)人才發(fā)展中心的規(guī)劃、創(chuàng)建給出了相對完整且具有理論邏輯和可操作性的解決方案。
本書以“不止于賦能”為主書名，意在表明，人才發(fā)展中心發(fā)展至今天，已不只是承擔為企業(yè)組織和員工“賦能”這類功能了，作為一個戰(zhàn)略性部門，人才發(fā)展中心還應在此基礎上，根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略的需要，深度融入企業(yè)業(yè)務，積極拓展業(yè)務邊界，不斷創(chuàng)新，努力成為創(chuàng)造