本書(shū)主要闡述了在科學(xué)教育教學(xué)改革的訴求下為了考察中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教師對(duì)向?qū)W生所提出的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的位置、類型方式、問(wèn)題結(jié)構(gòu)等的不同對(duì)學(xué)生科學(xué)概念學(xué)習(xí)的影響而所編著的學(xué)術(shù)理論專著, 共包含“問(wèn)題設(shè)計(jì)的概況”“科學(xué)概念教學(xué)概況”“問(wèn)題設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)”“科學(xué)概念教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀”“問(wèn)題設(shè)計(jì)影響科學(xué)概念學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究”“科學(xué)概念問(wèn)題式教學(xué)策略研究”“綜合討論與教學(xué)建議”七個(gè)章節(jié), 后面附加參考文獻(xiàn)和附錄。對(duì)科學(xué)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步改革和優(yōu)化起到了很好的引領(lǐng)和啟示作用。