本書主要針對(duì)幼兒園及中小學(xué)校開展STEM活動(dòng)所涉及的基本概念、活動(dòng)類型及對(duì)應(yīng)的典型案例等方面進(jìn)行梳理, 從STEM活動(dòng)實(shí)施主體、活動(dòng)主題、活動(dòng)形式等維度展開探討。STEM競(jìng)賽是STEM活動(dòng)的“高階階段”, 本書也從STEM競(jìng)賽發(fā)展趨勢(shì)的研究視角出發(fā), 系統(tǒng)闡述參與STEM競(jìng)賽如何能帶動(dòng)STEM活動(dòng)的開展, 進(jìn)而更好地促進(jìn)STEM教育理念的落地。為增強(qiáng)可讀性, 書中選用了豐富的案例, 并在編排風(fēng)格上力爭(zhēng)做到圖文并茂。
第一章 STEM活動(dòng)與競(jìng)賽的基本概念 1
一、四個(gè)基本概念 3
(一)STEM教育 3
(二)STEM課程 3
(三)STEM活動(dòng) 4
(四)STEM競(jìng)賽 5
二、STEM活動(dòng)、STEM課程、STEM競(jìng)賽之間的關(guān)系 6
(一)STEM活動(dòng)與STEM課程的關(guān)系 6
(二)STEM活動(dòng)與STEM競(jìng)賽的關(guān)系 7
(三)STEM課程與STEM競(jìng)賽的關(guān)系 7
(四)三者之間的關(guān)系 8
三、STEM活動(dòng)實(shí)施策略 9
(一)STEM活動(dòng)與其他學(xué)科結(jié)合 9
(二)STEM活動(dòng)與其他活動(dòng)結(jié)合 10
(三)整合利用社會(huì)資源 12
四、國(guó)內(nèi)外STEM競(jìng)賽案例 13
(一)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽 13
(二)未來(lái)工程師項(xiàng)目 15
(三)DI青少年創(chuàng)新思維競(jìng)賽 19
第二章 按照實(shí)施主體劃分的STEM活動(dòng) 21
一、幼兒STEM活動(dòng) 23
(一)幼兒STEM活動(dòng)的特點(diǎn) 23
(二)適合幼兒的STEM活動(dòng)案例 24
(三)幼兒園開展STEM活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) 49
(四)幼兒園開展STEM活動(dòng)的注意事項(xiàng) 51
二、中小學(xué)生STEM活動(dòng) 51
(一)中小學(xué)階段是開展STEM活動(dòng)的重要時(shí)期 52
(二)中小學(xué)階段開展STEM活動(dòng)的幾個(gè)難點(diǎn) 52
(三)中小學(xué)階段STEM活動(dòng)的六個(gè)特征 53
三、教師STEM活動(dòng) 55
(一)STEM教科研活動(dòng) 56
(二)STEM教師競(jìng)賽 57
(三)STEM教師培訓(xùn) 58
第三章 按照活動(dòng)主題劃分的STEM活動(dòng) 71
一、基于工程思維的STEM活動(dòng) 73
(一)淺談工程思維 73
(二)巧用工程日志 77
二、基于設(shè)計(jì)思維的STEM活動(dòng) 94
(一)淺談設(shè)計(jì)思維 94
(二)設(shè)計(jì)思維應(yīng)用實(shí)例 95
三、基于問(wèn)題解決的STEM活動(dòng) 105
(一)問(wèn)題解決的核心 105
(二)問(wèn)題解決的目標(biāo)及策略 105
(三)問(wèn)題解決的實(shí)例 106
四、基于科技與人文素養(yǎng)融合的STEM活動(dòng) 112
(一)從STEM到STEAM的演變 112
(二)基于科技與人文素養(yǎng)融合的STEM活動(dòng)實(shí)例 113
五、基于人工智能的STEM活動(dòng) 121
(一)人工智能與教育 121
(二)人工智能技術(shù)賦能STEM教育實(shí)施 123
(三)基于人工智能的STEM活動(dòng)實(shí)例 125
六、基于學(xué)科的STEM活動(dòng) 130
(一)學(xué)科特色活動(dòng)的背景 130
(二)學(xué)科特色活動(dòng)的目標(biāo) 131
(三)學(xué)科特色活動(dòng)的實(shí)例 132
第四章 按照活動(dòng)形式劃分的STEM活動(dòng) 139
一、校本課程 141
(一)小學(xué)STEM校本課程實(shí)例 141
(二)初中STEM校本課程實(shí)例 150
(三)高中STEM校本課程實(shí)例 153
二、俱樂(lè)部和社團(tuán) 158
(一)未來(lái)工程師俱樂(lè)部 159
(二)師生共建社團(tuán) 167
(三)學(xué)生自建社團(tuán) 171
三、科技節(jié)及相關(guān)活動(dòng) 175
(一)科技節(jié)現(xiàn)狀 175
(二)科技節(jié)實(shí)例 176
第五章 STEM競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì) 181
一、STEM競(jìng)賽日益受到重視 183
(一)國(guó)內(nèi)中小學(xué)生競(jìng)賽現(xiàn)狀 183
(二)STEM競(jìng)賽與科技競(jìng)賽的邊界逐漸模糊 185
(三)制定STEM競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn) 186
二、STEM競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)全學(xué)段覆蓋 189
(一)規(guī)范中小學(xué)STEM競(jìng)賽 189
(二)策劃發(fā)起幼兒STEM競(jìng)賽 189
(三)大學(xué)STEM競(jìng)賽增設(shè)中小學(xué)組 190
三、STEM競(jìng)賽成為人才選拔的有效途徑 190
(一)構(gòu)建良性的競(jìng)賽生態(tài)系統(tǒng) 190
(二)展望STEM競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì) 192
參考文獻(xiàn) 193
后記 194
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