本書以敘事治療為核心主題, 以校園為應(yīng)用背景, 從理論和實(shí)踐兩個維度來闡述。在理論層面, 主要闡述敘事治療的哲學(xué)基礎(chǔ), 理論假設(shè)與實(shí)踐技術(shù), 并從后結(jié)構(gòu)主義和晚期�？滤枷雭硌由鞌⑹轮委煹恼軐W(xué)基礎(chǔ)和理論假設(shè)。在實(shí)踐層面, 主要從個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、敘事心育等實(shí)踐形式來闡述敘事治療在校園心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用。其中敘事心育屬于敘事治療與心育的結(jié)合實(shí)踐, 屬于本土化的部分, 也屬于創(chuàng)新的部分, 主要包括敘事心理班會, 敘事心理家長會, 敘事班級管理和敘事家校共育等實(shí)踐形式。在實(shí)踐層面, 每個大的主題都會配合具體的實(shí)踐方案或案例解析。