將全球勝任力有機(jī)融入國(guó)際組織人才培養(yǎng)全過程

突出“國(guó)際性”“交叉性”和“應(yīng)用性”三位一體，開創(chuàng)國(guó)際組織人才培養(yǎng)工作新局面

統(tǒng)籌教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)國(guó)際組織人才培養(yǎng)工作

國(guó)際教育組織研究與專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與思考

以一流學(xué)科建設(shè)大力推進(jìn)國(guó)際組織人才培養(yǎng)

北京航空航天大學(xué)全球勝任力人才培養(yǎng)實(shí)踐

國(guó)際組織和全球行業(yè)勝任力人才培養(yǎng)工作實(shí)踐

“使命在肩，奮斗有我，敢為人先，勇于探索”——積極做好國(guó)際體育組織人才培養(yǎng)工作

從國(guó)際組織人才培養(yǎng)項(xiàng)目到學(xué)院化實(shí)踐

利用體制、學(xué)科資源探索外交學(xué)院特色國(guó)際勝任力人才培養(yǎng)模式

科教融合理念下的國(guó)際勝任力培養(yǎng)

涉外法治人才培養(yǎng)與實(shí)踐

財(cái)經(jīng)類高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索

基于BEACON模型的行業(yè)型高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)路徑

實(shí)施人才培養(yǎng)專項(xiàng)，加強(qiáng)共享平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)生國(guó)際勝任力培養(yǎng)

國(guó)際化人才培養(yǎng)工作的實(shí)踐與思考

同濟(jì)大學(xué)國(guó)際組織人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐探索

整合校內(nèi)外資源加強(qiáng)國(guó)際勝任人才培養(yǎng)

全球勝任力人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)構(gòu)建國(guó)際勝任力人才培養(yǎng)高地

從研究國(guó)際組織到成為國(guó)際組織

國(guó)際漁業(yè)組織人才培養(yǎng)實(shí)踐

國(guó)際組織人才培養(yǎng)、推送全鏈條T作探索與思考

發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)國(guó)際勝任人才

將“國(guó)際視野”貫穿學(xué)生生涯規(guī)劃全過程

依托紅十字國(guó)際學(xué)院，培養(yǎng)國(guó)際勝任力人才

構(gòu)建長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)輸送體系 培育寬領(lǐng)域國(guó)際組織人才

推進(jìn)高水平教育對(duì)外開放奮力建設(shè)世界一流大學(xué)

堅(jiān)持“五位一體”創(chuàng)新模式 聚焦國(guó)際治理人才培養(yǎng)

發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)復(fù)合型全球治理人才

華中科技大學(xué)國(guó)際勝任力人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

綜合性大學(xué)國(guó)際組織人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

開展公共外語(yǔ)教學(xué)改革 探索高層次國(guó)際化復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式

踐行開放辦學(xué)理念 推進(jìn)國(guó)際組織人才培養(yǎng)實(shí)踐

國(guó)際組織人才培養(yǎng)與推送工作體系實(shí)踐

全球治理方向職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實(shí)踐

國(guó)防軍工高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

轉(zhuǎn)變導(dǎo)向、全面革新，積極向國(guó)際組織推送人才

國(guó)際組織人才培養(yǎng)的舉措、成效和特色

高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)探索

魯班工坊與全球勝任人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索

國(guó)際組織的類別、特征和職員需求