本書(shū)將高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)和事業(yè)發(fā)展置于新媒體的大背景之下, 對(duì)新媒體與漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐探索。本學(xué)術(shù)著作闡述新媒體和漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論的同時(shí), 還闡述了新媒體時(shí)代對(duì)外漢語(yǔ)課堂重構(gòu)以及外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用, 為高校國(guó)際中文教育提供了新思路。首先本書(shū)從漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展入手, 介紹了新媒體與漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)概念與特點(diǎn), 分析新媒體應(yīng)用與國(guó)際中文教育相結(jié)合的可行性, 重構(gòu)了漢語(yǔ)國(guó)際教育生態(tài)課堂, 并進(jìn)一步探討了新媒體在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。
第一章 漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展概述
第一節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育的內(nèi)涵、特征與類(lèi)型
第二節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育的背景
第三節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 新媒體與漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)
第一節(jié) 新媒體的內(nèi)涵與外延
第二節(jié) 新媒體為漢語(yǔ)國(guó)際教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第三章 新媒體與漢語(yǔ)國(guó)際教育融合發(fā)展的可行性分析
第一節(jié) 新媒體融入漢語(yǔ)國(guó)際教育的基礎(chǔ)條件
第二節(jié) 新媒體輔助漢語(yǔ)國(guó)際教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 新媒體應(yīng)用于漢語(yǔ)國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)
第四章 新媒體時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育課堂的失衡與重構(gòu)
第一節(jié) 新媒體時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育課堂失衡的表現(xiàn)
第二節(jié) 新媒體時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育課堂重構(gòu)的原則與要點(diǎn)
第三節(jié) 新媒體時(shí)代漢語(yǔ)國(guó)際教育生態(tài)課堂的重構(gòu)
第五章 新媒體在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第一節(jié) 新媒體時(shí)代對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源的整合與利用
第二節(jié) 新媒體在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 新媒體在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 新媒體在對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
后記