改革開放以來，我國中小學(xué)英語教學(xué)先后歷經(jīng)恢復(fù)發(fā)展、教育體制改革、素質(zhì)教育提出、素質(zhì)教育推進(jìn)和素質(zhì)教育深化五個(gè)時(shí)期的歷史變遷。其間，中小學(xué)英語教育方針及理念不斷更新發(fā)展，各類教學(xué)模式層出不窮。課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是否隨新價(jià)值導(dǎo)向的變化而變化，尚需有效證據(jù)予以證實(shí)。
本書共六章，從歷時(shí)和共時(shí)研究視角，以教學(xué)背景及教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段為分析維度，圖文并茂地呈現(xiàn)了中小學(xué)英語課堂教學(xué)文本及數(shù)據(jù)，勾勒了改革開放以來我國中小學(xué)英語教師課堂教學(xué)的思想譜系，生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)了中小學(xué)英語課堂教學(xué)的真實(shí)樣態(tài)，揭示了我國中小學(xué)英語課堂教學(xué)40年變遷發(fā)展的基本規(guī)律。

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