本書聚焦理工科院校專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實這一主題，厘清了理工科院校專業(yè)教師教書育人責(zé)任落實的科學(xué)內(nèi)涵、基本特征、關(guān)鍵要素和重要意義，通過問卷調(diào)查和深度訪談等實證研究準確概括了當(dāng)前我國理工科院校專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實的成就和問題等現(xiàn)實狀況，全面分析了理工科院校專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實的優(yōu)勢及面臨的機遇和挑戰(zhàn)，歸納梳理了國內(nèi)外理工科院校專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實的典型做法和成功經(jīng)驗，從使命意識、本領(lǐng)能力、方式方法、渠道陣地和制度保障等五個方面系統(tǒng)探討了理工科院校專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實的路徑與運行模式，提出要激發(fā)專業(yè)課教師正確認識教書育人的科學(xué)內(nèi)涵、樹立培養(yǎng)時代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和爭做“大先生”的責(zé)任意識，增強專業(yè)課教師的價值引 領(lǐng)能力、育人要素轉(zhuǎn)化融入能力和育人素質(zhì)，使其能夠善于挖掘?qū)�業(yè)課程蘊含的育人要素，并通過大學(xué)生易于接受的話語表達和育人方法在課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化活動、日常生活中落實好教書育人責(zé)任。同時學(xué)校層面要強化立德樹人的制度設(shè)計理念、完善教書育人責(zé)任落實的制度體系、構(gòu)建合理的教書育人長效機制，為專業(yè)課教師教書育人責(zé)任落實提供了制度保障。