章 高校勞動教育1
節(jié) 高校勞動教育概述1
一、勞動的內(nèi)涵1
二、勞動和勞動教育的概念2
三、新時代勞動教育的特征4
四、勞動教育的方式及內(nèi)容5
五、勞動教育的評價7
第二節(jié) 高校勞動教育體系的構(gòu)建7
一、高校勞動教育的實施體系7
二、高校勞動教育的課程建設(shè)11
三、高校勞動教育與思想政治教育相結(jié)合15
四、高校勞動教育與專業(yè)教育相結(jié)合19
五、健全勞動教育考核與監(jiān)測體系22
思考題123
大作業(yè)1 對高校勞動教育的認(rèn)識25

第二章 高校勞動與勞動觀念27
節(jié) 馬克思主義勞動觀與新中國勞動教育的歷史回顧27
一、馬克思主義勞動觀27
二、新中國勞動教育的歷史回顧30
三、大學(xué)生樹立正確勞動價值觀的意義33
第二節(jié) 高校加強(qiáng)勞動教育的重要意義36
一、堅持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀的客觀需要36
二、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的必然要求38
三、建設(shè)高素質(zhì)勞動者大軍的重要舉措40
四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義41
思考題243
大作業(yè)2 如何開展好勞動教育45

第三章 高校勞動與勞動精神47
節(jié) 勞動精神的理解47
一、勞動精神的表現(xiàn)形式47
二、新時代勞動精神的具體體現(xiàn)50
第二節(jié) 勞動精神的當(dāng)代價值54
一、勞動是人類獲取物質(zhì)資料的穩(wěn)定途徑54
二、勞動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)56
三、勞動是個體發(fā)展的重要條件57
第三節(jié) 踐行勞動精神59
一、塑造勞動人格，是踐行勞動精神的基本要求59
二、重構(gòu)勞動認(rèn)同，形成弘揚(yáng)勞動精神的社會氛圍60
三、鼓勵勞動創(chuàng)造，促使勞動精神的實踐養(yǎng)成60
四、完善勞動制度，構(gòu)建勞動精神的培育機(jī)制61
第四節(jié) 堅持勞動精神對大學(xué)生成才的重要意義62
一、堅持勞動精神的重要意義62
二、勞動教育對大學(xué)生成長成才的價值意蘊(yùn)63
思考題364
大作業(yè)3 如何弘揚(yáng)勞動精神67

第四章 高校勞動與勞模精神69
節(jié) 勞模精神的內(nèi)涵理解69
一、勞模及勞模精神的概念與內(nèi)涵69
二、中國勞模的發(fā)展歷史71
三、勞模精神的核心要素73
四、勞模精神的主要特征73
第二節(jié) 勞模精神的當(dāng)代價值74
一、勞模精神豐富了精神內(nèi)涵74
二、勞模精神促進(jìn)了社會進(jìn)步75
三、勞模精神培育了時代新人77
第三節(jié) 踐行勞模精神79
一、樹立正確的勞動價值取向79
二、學(xué)習(xí)并深刻理解勞模精神的內(nèi)涵81
三、用實際行動不斷踐行勞模精神81
第四節(jié) 新時代勞模典型人物82
一、知識型產(chǎn)業(yè)工人竇鐵成82
二、雜交水稻之父袁隆平85
三、“80后”產(chǎn)業(yè)工人秦世俊的科技革新87
四、農(nóng)民工劉軍擁有多項專利87
五、技能專家王軍助推“中國制造”88
思考題488
大作業(yè)4 如何弘揚(yáng)勞模精神91

第五章 高校勞動與工匠精神93
節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵與表現(xiàn)93
一、工匠精神的概念與內(nèi)涵93
二、工匠精神的主要表現(xiàn)95
三、工匠精神的發(fā)展歷史95
第二節(jié) 工匠精神的當(dāng)代價值98
一、踐行工匠精神是大國制造的必由之路98
二、弘揚(yáng)工匠精神是時代發(fā)展的必然需求100
三、培育工匠精神是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的本質(zhì)需求102
第三節(jié) 踐行工匠精神103
一、踐行工匠精神，確立目標(biāo)求發(fā)展104
二、踐行工匠精神，務(wù)實勤勞重實干105
三、踐行工匠精神，銳意進(jìn)取甘奮斗106
四、踐行工匠精神，敢為人先勇創(chuàng)新107
五、踐行工匠精神，滿懷熱忱存敬畏108
第四節(jié)　新時代大國工匠典型人物109
一、火箭“心臟”焊接工高鳳林109
二、國產(chǎn)大飛機(jī)的首席鉗工胡雙錢110
三、LNG船鋼板焊接工張冬偉111
四、撈紙大師周東紅112
五、高鐵研磨師寧允展112
六、深海鉗工管延安113
七、鏨刻技工孟劍鋒114
第五節(jié)　弘揚(yáng)工匠精神，與勞模精神、勞動精神構(gòu)成有機(jī)整體115
一、勞模精神、勞動精神、工匠精神的時代內(nèi)涵116
二、勞模精神、勞動精神、工匠精神的內(nèi)在邏輯關(guān)系117
三、勞模精神、勞動精神、工匠精神新的歷史使命118
思考題5120
大作業(yè)5 如何弘揚(yáng)工匠精神123

第六章 大學(xué)生勞動與社會實踐125
節(jié) 積極開展義務(wù)勞動125
第二節(jié) 社會實踐的特點(diǎn)與作用126
一、社會實踐的含義126
二、社會實踐的特點(diǎn)126
三、大學(xué)生社會實踐活動的作用127
第三節(jié) 社會實踐勞動意識及其培育129
一、社會實踐勞動意識129
二、當(dāng)代大學(xué)生勞動意識的現(xiàn)狀130
三、部分大學(xué)生勞動意識淡薄的成因130
四、社會實踐勞動培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的重要價值131
五、社會實踐勞動意識的培育132
第三節(jié) 社會實踐勞動的內(nèi)容和實施134
一、大學(xué)生勤工助學(xué)活動134
二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動136
三、大學(xué)生社會實踐活動142
思考題6144
大作業(yè)6 如何開展好大學(xué)生志愿服務(wù)147

第七章 大學(xué)生職業(yè)體驗教育149
節(jié) 職業(yè)體驗的特點(diǎn)與勞動關(guān)系149
一、職業(yè)體驗的概念與內(nèi)涵149
二、職業(yè)體驗的特點(diǎn)151
三、勞動與職業(yè)體驗的關(guān)系154
四、職業(yè)體驗與職業(yè)生涯規(guī)劃156
第二節(jié) 勞動意識及職業(yè)體驗教育157
一、勞動意識的含義和重要性158
二、職業(yè)體驗教育的實施159
第三節(jié) 職業(yè)體驗的典型實施方法164
一、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)164
二、校外頂崗實習(xí)166
思考題7168
大作業(yè)7 如何作好職業(yè)規(guī)劃171

第八章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)173
節(jié) 創(chuàng)新性勞動的意義與作用173
一、創(chuàng)新性勞動的概念173
二、創(chuàng)新性勞動的意義174
三、創(chuàng)新性勞動的作用175
第二節(jié) 創(chuàng)新性勞動意識及其培育175
一、創(chuàng)新性勞動意識的意義175
二、創(chuàng)新性勞動意識的作用177
三、新時代勞動精神的培育與創(chuàng)新178
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐178
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與品質(zhì)培養(yǎng)179
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育的融合180
三、學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)與校外實踐181
思考題8182
大作業(yè)8 創(chuàng)新企業(yè)設(shè)想185

第九章 大學(xué)生勞動與權(quán)益保障187
節(jié) 勞動觀教育與大學(xué)生就業(yè)187
一、有利于形成正確“三觀”并指導(dǎo)就業(yè)187
二、有利于提高大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)188
第二節(jié) 勞動法律關(guān)系與勞動關(guān)系認(rèn)定189
一、勞動與勞動法律關(guān)系189
二、勞動關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別191
三、勞動關(guān)系的認(rèn)定與標(biāo)準(zhǔn)192
第三節(jié) 大學(xué)生勞動權(quán)益與勞動合同194
一、大學(xué)生實習(xí)與勞動權(quán)益保障195
三、勞動合同的訂立與履行197
四、集體合同的特征與區(qū)別201
思考題9202
大作業(yè)9 如何簽訂勞動合同203
參考文獻(xiàn)205