本書從進(jìn)階式培訓(xùn)與轉(zhuǎn)化式培訓(xùn)兩個維度入手, 梳理總結(jié)上城教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實踐探索, 介紹上城教師隊伍在建設(shè)過程中通過教師精神培育、“五階研訓(xùn)”教師發(fā)展范式建構(gòu)、“學(xué)習(xí)者中心”教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力激發(fā)、“讓生手變能手”持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)階的分層分類教師培訓(xùn)課程建設(shè)、強化“轉(zhuǎn)化性研修”做變革型教師的培訓(xùn)改革探索、“眾享與共生”教師發(fā)展共同體創(chuàng)建、實踐導(dǎo)向的第三方評價機制完善等一系列舉措, 以激發(fā)教師對職業(yè)理想的追求并助力教師可持續(xù)發(fā)展, 展示區(qū)域促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的制度設(shè)計與實踐樣本。