本書借助“論域”的論證模式和“拓?fù)洹奔夹g(shù)，對班級管理工作中的人和事進(jìn)行分解和融合，厘清班級建設(shè)頭緒，運(yùn)用“區(qū)塊”思維，將教育有效性和班級管理有效性接軌，利用互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“班級社區(qū)”從班級構(gòu)建到意識形態(tài)的快速進(jìn)階。