第一章高校思想政治教育的內(nèi)容

第一節(jié) 高校社會主義教育內(nèi)容

對青年學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育，是培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，是一項的系統(tǒng)工程。要客觀分析影響高校社會主義核心價值觀教育效果的問題，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)思想政治教育，利用理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，以及少數(shù)帶動多數(shù)等多種途徑，多維同頻共振，有效開展社會主義核心價值觀教育，使青年學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵與本質(zhì)特征，成為社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)者和踐行者。

社會核心價值體系體現(xiàn)了一個社會的意識本質(zhì)，對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等方面以及個人的世界觀、人生觀、價值觀有著深刻的影響，對人的思想行為和社會風(fēng)尚、社會發(fā)步起著作用。

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作傳播的作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展的各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為

一、培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀是高校的重要責(zé)任

培養(yǎng)人才，根本要依靠教育。教育是要培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對派。

高校是育人的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大歷史責(zé)任，立德樹人是高校的根本職能和任務(wù)。國家的希望在于青年，民族的希望在于青年。青年是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的量，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，是承擔(dān)起實現(xiàn)的條件。高校如何幫助青年學(xué)生扣好人生的�？圩樱瑤椭�青年學(xué)生樹立實現(xiàn)的理想、學(xué)到擔(dān)負(fù)起祖國建設(shè)的本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的歷史責(zé)任，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

社會主義核心價值觀教育是高校培養(yǎng)中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容。青年學(xué)生是推動社會發(fā)展的主力軍，青年的價值取向影響著社會未來的價值取向。青年學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對事物的辨識能力不強(qiáng)，容易受不同社會思潮的影響。加強(qiáng)青年學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，有利于堅定青年學(xué)生的政治立場，形成國家的認(rèn)同、社會的認(rèn)同和身份的認(rèn)同，勇于擔(dān)當(dāng)國家建設(shè)大任，肩負(fù)起中華民族復(fù)興的歷史使命。

當(dāng)前，高校十分重視社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，對廣大青年學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育，取得了顯著的效果。青年學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力為實現(xiàn)中華民族復(fù)興而努力學(xué)高服務(wù)社會、建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀是一個的系統(tǒng)工作，不能當(dāng)作階段的任務(wù)而轟轟烈烈開始無聲無息結(jié)束。高校在對青年學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育的具體實踐中，由于種種原因，實際效果并不是很理想。部分青年學(xué)生對社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵與本質(zhì)特征認(rèn)識不夠，弘揚(yáng)和踐行的主動不強(qiáng)，個別甚認(rèn)為與自己沒有關(guān)系，其原因是多方面的，需要不結(jié)和認(rèn)真思考。

二、影響高校社會主義核心價值觀教育效果的主要因素

（一）社會思潮多元化的影響

我國正處在發(fā)展改革的關(guān)鍵時期，隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種觀念和社會思潮復(fù)雜呈現(xiàn)，多元化價值觀對人們是涉世不深的青年學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。西方敵對勢力加強(qiáng)滲透，企圖從意識形態(tài)上打開突破口，實現(xiàn)對我們的西化分化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)步和多種終端的普及，西方價值觀念以及社會非主流意識，不斷對青年學(xué)生的思想帶來沖擊。

社會、家庭和學(xué)校對一個人價值觀形成的影響為顯著。青年學(xué)生在成長過程中，其價值觀在社會、家庭和學(xué)校的影響下，已經(jīng)有了雛形，不再是白紙一張。社會中個別不道德的現(xiàn)象，可能會對部分青年學(xué)生造成思想意識的混亂；家庭對子女過分溺愛和不切實際的成才期盼，會造成青年學(xué)利化；學(xué)校片面對率的追求，容易忽視德育教育，不利于正確價值觀的培養(yǎng)。當(dāng)這部分青年學(xué)入高校后，學(xué)校不僅要對他行正確價值觀的培養(yǎng)，還要對這部分青年學(xué)行價值觀的修正，給高校開展社會主義核心價值觀教育帶來更大的難度。