21世紀(jì)全國高校應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：全媒體新聞采寫教程
定 價：42 元
叢書名：21世紀(jì)全國高校應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)劃教材
- 作者：張從明 編
- 出版時間：2010/9/1
- ISBN：9787301175200
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G212
- 頁碼：316
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《全媒體新聞采寫教程》是在“全媒體、大傳播”業(yè)界變革的背景下和培養(yǎng)“全媒體記者”新聞教育改革的前提下編寫的教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生在全媒體時代新聞采訪、采集、寫作、制作的理論知識與綜合技能�！度襟w新聞采寫教程》以清晰簡約的觀點和豐富新鮮的案例，介紹了全媒體產(chǎn)生的背景、全媒體背景下新聞采寫的共同規(guī)律以及不同媒體的新聞采寫技巧。本教材可用作高等院校新聞與傳播學(xué)科教材、新聞愛好者自學(xué)讀物。也可用作新聞工作者的業(yè)務(wù)參考書。
當(dāng)今世界，數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，引領(lǐng)著傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互融合，逼迫著傳媒產(chǎn)業(yè)重構(gòu)與轉(zhuǎn)型，推動著傳媒教育改革與發(fā)展。
《全媒體新聞采寫教程》這部教材，就是在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大發(fā)展、傳統(tǒng)媒體和新興媒體大融合、傳媒產(chǎn)業(yè)和傳媒教育大變革所形成的“大傳播、全媒體”的歷史背景下編寫的。
“大傳播、全媒體”標(biāo)志著新聞傳播業(yè)界的改革與發(fā)展進入了一個嶄新的歷史時期，人們稱它為新聞傳播的“全媒體時代”或“大傳媒時代”。在這個時代，新聞傳播呈現(xiàn)出一系列新的特征，如新聞傳播介質(zhì)的多媒化、新聞傳播技術(shù)的數(shù)字化、新聞傳播范圍的全球化、新聞傳播時間的全天化、新聞傳播內(nèi)容的海量化、新聞傳播手段的立體化、新聞傳播方式的非線化、新聞傳播關(guān)系的交互化、新聞傳播對象的分眾化、新聞傳播速度的即時化、新聞采集人員的平民化、新聞記者素質(zhì)的全能化、新聞采集工具的電子化、新聞采寫體裁的多樣化、新聞作品讀解的視聽化、新聞節(jié)目選擇的自主化等。
河北傳媒學(xué)院新聞傳播分院新聞教研室，把全媒體時代新聞傳播業(yè)界改革與發(fā)展呈現(xiàn)出的這一系列新特征，視作促進新聞傳播教學(xué)改革與發(fā)展所面臨的極好機遇和挑戰(zhàn)，緊跟新聞傳播業(yè)界改革與發(fā)展的步伐，以加速培養(yǎng)全媒體時代新聞記者為突破口，深入調(diào)查研究，廣泛收集資料，召開大型學(xué)術(shù)研討會，批判地繼承傳統(tǒng)新聞采訪與寫作類教材中的理論觀點，搜集、整理、升華新聞傳媒業(yè)界優(yōu)秀的改革成果和成功的實踐經(jīng)驗，認真學(xué)習(xí)，深入研究，反復(fù)討論，集思廣益，歷經(jīng)一年時間，編寫出了這部《全媒體新聞采寫教程》。
前言
第一章緒論
第一節(jié)媒體與全媒體概述
第二節(jié)全媒體與新聞采寫
第三節(jié)全媒體與新聞記者
第四節(jié)全媒體新聞采寫教學(xué)
第二章全媒體新聞采集概述
第一節(jié)全媒體新聞采集的含義和特點
第二節(jié)全媒體新聞采集的地位與作用
第三節(jié)全媒體新聞采集的基本內(nèi)容
第三章全媒體新聞采集策劃
第一節(jié)新聞采集策劃的全媒體意識
第二節(jié)全媒體新聞線索獲取
第三節(jié)全媒體時代采集策劃實施
第四章全媒體新聞采集過程
第一節(jié)發(fā)現(xiàn)新聞——新聞敏感
第二節(jié)新聞采集的基本流程與要求
第五章新聞采集的方式與方法
第一節(jié)個別訪問
第二節(jié)集體訪問
第三節(jié)特殊方式采訪
第四節(jié)采集的深化
第六章報紙新聞采集
第一節(jié)報紙新聞采集的特征
第二節(jié)報紙記者的觀察記錄
第三節(jié)報紙記者的思辨能力
第七章廣播新聞采集
第一節(jié)廣播新聞采集概述
第二節(jié)廣播新聞的現(xiàn)場采訪報道
第三節(jié)廣播新聞現(xiàn)場音響的采錄-
第八章電視新聞采集
第一節(jié)電視新聞采集的個性特點
第二節(jié)電視新聞采集的選題
第三節(jié)電視新聞采集的策劃
第四節(jié)電視新聞采集的攝錄編技巧
第五節(jié)出鏡新聞記者的素質(zhì)要求
第六節(jié)電視新聞采集的強勢發(fā)展
第九章新媒體新聞采集
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞采集
第二節(jié)手機新聞采集
第十章全媒體新聞寫作概述
第一節(jié)全媒體新聞寫作的內(nèi)涵與發(fā)展
第二節(jié)全媒體新聞寫作的特點、地位和作用
第三節(jié)全媒體新聞寫作的融合與轉(zhuǎn)換
第十一章全媒體新聞寫作的共同規(guī)律
第一節(jié)新聞寫作的要求
第二節(jié)新聞寫作的技巧
第三節(jié)新聞作品的標(biāo)題
第四節(jié)新聞?wù)Z言的運用
第十二章報紙新聞寫作
第一節(jié)消息
第二節(jié)專稿
第十三章廣播新聞寫作
第一節(jié)廣播消息概述
第二節(jié)錄音消息的寫作
第三節(jié)廣播深度報道的寫作
第十四章電視新聞文本寫作
第一節(jié)電視新聞文本寫作概述
第二節(jié)電視短新聞文本寫作
第三節(jié)電視新聞專題報道的解說詞寫作
第四節(jié)電視深度報道的文字稿寫作
第五節(jié)電視新聞訪談的文字稿寫作
第十五章網(wǎng)絡(luò)新聞寫作
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點和種類
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)新聞寫作的要求及注意事項
第三節(jié)博客新聞寫（制）作
第十六章手機新聞寫作
第一節(jié)手機新聞概述
第二節(jié)手機短信新聞的傳播特點
第三節(jié)手機短信新聞寫作要求、模式和技巧
第十七章全媒體新聞寫作的創(chuàng)新
第一節(jié)全媒體新聞寫作新理念
第二節(jié)全媒體新聞寫作新要求
第三節(jié)全媒體新聞寫作的創(chuàng)新思維方式
第十八章全媒體新聞采寫實訓(xùn)設(shè)計
第一節(jié)全媒體新聞采集能力訓(xùn)練
第二節(jié)全媒體新聞寫作能力訓(xùn)練
第三節(jié)全媒體校外新聞實訓(xùn)設(shè)計
參考文獻
一、具有真實性：客觀準(zhǔn)確——讓人信服
真實性是新聞報道的生命，也是新聞區(qū)別于其他文體最基本的特征。
（一）“真實”的含義
絕對真實的新聞是不存在的。這里所強調(diào)的“真實”是指新聞報道必須無限地逼近客觀事物的原貌。主要包括兩個方面。
1.新聞報道的具體事實必須真實準(zhǔn)確
記者所報道的事實，包括人名、地名、時間、數(shù)字、引語、以至行為細節(jié)等，都必須準(zhǔn)確無誤，不容許任何差錯，不允許虛構(gòu)、夸大或縮小，更不可以“合理想象”。
2.新聞報道的整體概括與分析要符合客觀實際
作者對事實的說明和解釋應(yīng)符合事實的本來面目，不能有任何曲解或掩飾。
（二）新聞寫作為什么要堅持真實性
1.新聞寫作的真實性由新聞的文體特征決定
新聞是對新近發(fā)生的事實的報道，因此這種文體具有可靠的真實性。一則新聞如果沒有事實或事實的真實性不夠可靠，那么這則新聞就失去了它應(yīng)有的意義。這好比文學(xué)創(chuàng)作塑造人物只寫他的靈魂，而不描寫他的形象一樣，讓人感到子虛烏有，無法存在。新聞寫作也是這樣，它必須依事實而構(gòu)成，靠真實而感人，只有這樣，才能使新聞永葆其嚴肅性和可靠性。
2.新聞寫作的真實性由新聞報道的受眾需要決定
新聞媒體的主要職能是傳播新聞信息，受眾最想了解的是世界上發(fā)生的客觀變化，即事實本身，最難容忍記者的主觀臆斷或情緒化的片面報道。新聞報道只有適應(yīng)這一接受心理，才能贏得廣大受眾。
客觀事物本身錯綜復(fù)雜，人們的認識有一個過程。然而，新聞報道又要求迅速及時，最好是即時同步地展開報道。此時最好的辦法是不必匆忙地做出判斷，完全可以采用客觀報道的方法，從各個不同的角度全面地、連續(xù)地展現(xiàn)事物的本來面貌，使受眾隨著對事物的深入了解而做出正確的判斷。
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