總序

　　前言

　　第一章 學(xué)科叢林

　　第一節(jié) 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的“實(shí)然”與“應(yīng)然”

　　第二節(jié) 學(xué)科叢林系統(tǒng)的“養(yǎng)護(hù)”與“自生”

　　第三節(jié) 動(dòng)態(tài)的學(xué)科及生存流轉(zhuǎn)

　　第四節(jié) 人文學(xué)科的窘境

　　第二章 仿真學(xué)術(shù)

　　第一節(jié) 仿真癥候

　　第二節(jié) 異化情形

　　第三節(jié) 邏輯困境

　　第四節(jié) 復(fù)歸與解脫

　　第三章 學(xué)問江湖

　　第一節(jié) 癥候與動(dòng)因

　　第二節(jié) 學(xué)問為什么

　　第三節(jié) 突圍的契機(jī)

　　第四章 學(xué)府眾生

　　第一節(jié) 師生情態(tài)

　　第二節(jié) 師者側(cè)影

　　第五章 育才生境

　　第一節(jié) 冷漠的教育

　　第二節(jié) 喚回生命教育

　　第三節(jié) 大學(xué)仍需“三問”

　　第六章 研究生們

　　第一節(jié) 研究生教育的常識(shí)、規(guī)律與特質(zhì)

　　第二節(jié) 平庸的文科博士教育

　　第三節(jié) 研究生教育的規(guī)訓(xùn)與個(gè)性

　　第七章 品相覺察

　　第一節(jié) 見素抱樸，絕學(xué)無憂

　　第二節(jié) 高等教育普及化語境下的評(píng)價(jià)反思

　　第三節(jié) 達(dá)成“四律”共識(shí)，化解“五唯”焦慮

　　第四節(jié) “雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)的本源追問

　　第八章 時(shí)空倒影

　　第一節(jié) 走勢(shì)•趨勢(shì)

　　第二節(jié) 現(xiàn)象•實(shí)相

　　第三節(jié) 熱點(diǎn)•重點(diǎn)

　　主要參考文獻(xiàn)

　　后記